教学大纲讨论稿(1)

全国普通高等教育中医药类精编教材

《解剖生理学》教学大纲（生理学部分）

(供中药、药学、管理等专业用)

【前 言】

解剖生理学是由“解剖学”与“生理学”两部分内容组成。生理学是研究正常人体生命活动及其规律的科学，是医学教育必修的基础理论课程之一。

中医药院校的学生学习生理学的目的，是为了掌握正常人体生命活动及其规律，从而为进一步学习后继的中西医药学奠定必备的基础知识；并为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识和实验技能。

在教学进程中，应致力于加强对生理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练，要注重于培养和提高学生独立思考、科学思维、分析问题和解决问题的素质和能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性的成果，也适当介绍国内、外生理学新进展以反映现代科学技术水平。要通过多种创新教学手段以激发和提高学生的探索、求知的积极性，以适应新世纪对中医药人才的需要。

解剖生理学教学分为理论教学和实验教学两部分，总学时数初步定为90学时．其中解剖学部分为42学时，生理部分为48学时。生理学的理论教学初定为40学时，实验教学8学时。

理论课与实验课学时分配表

内 容

绪论

第一章 细胞的基本功能 第二章 血液 第三章 血液循环 第四章 呼吸

第五章 消化和吸收 第六章 体温

第七章 尿的生成与排出 第八章 内分泌 第九章 神经系统 第十章 感觉器

共 计

理论课 1 5 4 8 4 2 自学 4 6 6 自学 40学时

实验课 4 2 2 8学时

绪 论

【目的与要求】

掌握：机体功能活动的调节方式；反馈控制系统的概念及意义。 熟悉：生理学的研究方法；生命活动的基本特征。 了解：人体生理学的基本概念，与其他课程之间关系。

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【教学内容】

1、生理学的研究内容、对象和任务；

2、生理学研究的三个水平：细胞分子水平；器官、系统水平；整体水平； 3、生理学的研究方法：急性实验法、慢性实验法；

4、生命活动的基本特征：新陈代谢、兴奋性、适应性、生殖； 5、机体功能活动的调节形式：神经调节；体液调节；自身调节；

7、生理功能的自动控制机制：反馈控制系统的涵义；负反馈与正反馈控制系统。 【教学方法】

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第一章 细胞的基本功能

【目的与要求】

掌握：细胞膜物质转运功能；细胞膜生物电现象及其产生机制；可兴奋细胞兴奋性及兴奋的引起和传导机制；骨骼肌兴奋-收缩耦联机制。

熟悉：骨骼肌收缩形式与影响因素。 了解：跨膜信号转导形式与基本途径。 【教学内容】

1．细胞膜物质转运功能：被动转运（单纯扩散、易化扩散）；主动转运（原发性主动转运、继发性主动转运）；胞纳和胞吐。细胞膜的离子通道及门控方式；电压门控、化学门控、机械门控；

2．细胞膜跨膜信号转导功能：信号转导基本概念； G蛋白耦联受体介导的信号转导、酶耦联受体介导的信号转导、离子通道受体介导的信号转导；

3．神经与骨骼肌细胞的静息电位和动作电位及其产生机制和特点；

4．兴奋性和刺激的兴奋引起：刺激引起兴奋的条件，阈值、阈上刺激、阈下刺激、时值；阈电位与动作电位的引起；局部电位与兴奋性的变化。兴奋在同一细胞上的传导机制；

6．骨骼肌的收缩功能： 肌细胞的微细结构；骨骼肌的兴奋-收缩耦联；骨骼肌细胞的收缩原理；骨骼肌收缩形式及影响因素。 【教学方法】

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第二章 血液

【目的与要求】

掌握：内环境与稳态；血浆渗透压组成及其意义；各种血细胞的生理特性及生理功能；血液凝固的基本过程与纤维蛋白溶解。

熟悉：血浆蛋白分类及作用；影响红细胞生成因素及其调节； 了解：血液的理化特性及血量；ABO血型及交叉配血。 【教学内容】

1．体液、内环境与稳态；血液的理化特性；血浆蛋白分类及作用；血浆渗透压构成及其意义；

2．血细胞：红细胞的可塑变形性、渗透脆性、悬浮稳定性与血沉；红细胞的生理功能；红细胞的生成过程及必需的物质；红细胞生成的调节。白细胞分类及特性；各类白细胞的功能及生成的调节。血小板的生理特性与功能；

3．血液凝固的基本过程，内源性与外源性凝血途径，血液凝固与抗凝因子；纤维蛋白溶解过程与抗纤溶物质；

4．血型与输血:：ABO血型划分，Rh血型；输血基本原则。 【教学方法】

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第三章 血液循环

【目的与要求】

掌握：心肌细胞的生物电现象及其离子机制，心肌的生理特性及其影响因素；心脏的泵血机制及其影响因素；动脉血压的形成机制及影响因素；微循环的血流通路及调节；组织液生成与回流；心血管功能活动的神经与体液调节。

熟悉：心脏泵血功能的评价；影响静脉回心血量的因素；冠脉循环与脑血液循环特点；血-脑脊液屏障和血-脑屏障。

了解：心电图各波的意义；血管系统中的血流动力学；心功能评价、心功能储备。 【教学内容】

1．心肌的生物电现象及心肌生理特性：工作肌细胞与自律性细胞的跨膜电位特点及其产生的离子基础；自动去极化及产生机制；心肌快反应和慢反应细胞特点；

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心肌细胞的自动节律性、传导性、兴奋性以及机械特性的特征、产生机制以及各自的影响因素；

2．心脏的泵血功能：心动周期的概念；心脏射血与充盈过程中各期（7个期）的特征；心脏泵血功能的评价及调节：每搏输出量与射血分数；每分输出量与心指数；

影响心脏泵血因素：每搏输出量（前负荷、后负荷与心肌收缩能力）与心率的影响； 3．血压产生及其调节机制：各类血管的结构功能特点；动脉血压的形成及影响机制。微循环的组成及血流通路，微循环的调节；组织液的生成与回流及其影响因素。静脉血压和静脉血流，影响静脉回心血量的因素；

4、心血管功能活动的神经与体液调节：心脏和血管的神经支配及其作用（心交感神经，心迷走神经，交感缩血管神经，舒血管神经）；心血管中枢；心血管活动的反射性调节（颈动脉窦和主动脉弓压力感受器反射；颈动脉体和主动脉体化学感受器反射）； 全身性体液调节（肾上腺素与去甲肾上腺素；肾素-血管紧张素系统；血管升压素）；血管内皮生成的血管活性物质；激肽释放酶-激肽系统；前列腺素；心房钠尿肽；阿片肽；组胺；局部血流调节（代谢性自身调节：肌原性自身调节）；动脉血压的长期调节；

5．心、脑的血液循环：冠脉循环的特点及冠脉血流量的调节。脑循环的特点及脑血流量的调节；血-脑脊液屏障和血-脑屏障。 【教学方法】

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第四章 呼吸生理

【目的与要求】

掌握：肺通气过程中肺内压、胸膜腔内压变化及其机制；肺通气阻力、肺泡表面活性物质的作用；肺容量与肺泡通气量，呼吸运动的反射性调节（肺牵张反射与化学性反射）。

熟悉：呼吸过程的三个环节；肺通气动力；气体在血液中的运输形式，氧解离曲线特征及影响因素。

了解：气体交换的原理及影响因素；呼吸运动节律形成机制。 【教学内容】

1.肺通气：呼吸过程的三个环节；呼吸道、肺泡（呼吸膜、肺泡表面活性物质）、胸膜

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