单亲家庭小学生常见的心理问题、成因及对策

单亲家庭小学生常见的心理问题、成因及对策

长安乡中心学校 罗泰燕

摘要：单亲家庭子女的心理发展早已引起许多人士的关注，尤其是学校关于单亲家庭子女教育问题更引起教育工作者的思考。但作为小学生这个特殊的群体，人们还并未对他们常见的心理问题进行专门的研究。为此，本论文就专门探讨单亲家庭小学生常见的心理问题，包括抑郁孤独逆反粗暴、自尊感重倔强、逆反心理、自卑忧郁、猜疑心重、消极厌世心理。从小学生自身、家庭、学校三方面剖析这些常见心理问题的成因，并运用教育学、心理学原理和方法，提出相应的有实践价值的对策，以供教育工作者思考。

关键词：单亲家庭 ；小学生； 心理问题；成因 ；对策

Single-parent family pupil's common psychological problem ,

cause and countermeasure

summary : The psychology of single-parent family children develops and already arouses the attention from a lot of personages, especially the school causes educators' thinking even more about single-parent family educational problems of children. But as pupil's special colony, people have not still carried on special research to their common psychological problem . For this reason, this thesis specially probes into single-parent family pupil's common psychological problem, including depressed to go against instead rude , sense of self-respect serious unbending , antagonistic psychology , feel self-humiliation melancholy suspecting heart serious , passivism world-weary psychology while being lonely. Dissect the cause of these common psychological problems from three respects of pupil , families , schools, use pedagogy , psychological principle and method, put forward the corresponding countermeasure worth practising, for educators to think.

Keyword: Single-parent family; Pupil; Psychological problem; Cause; Countermeasure

近年来，单亲家庭呈上升趋势，民政部统计资料表明，2002年，我国离婚人数约117.7万对，比1987年的58.1万对翻了一番，是1980年的34.1万对的

3倍多。如此看来，平均每天约有3225对夫妻离婚，也意味着3225个家庭破碎。这使很多孩子被贴上“单亲”的另类标签，给他们的心理造成严重的创伤。尤其是单亲家庭的小学生，这个特殊群体，较之完整的家庭学生心理更加脆弱，更易出现偏差。使得学生的心理健康问题受到了一定程度的重视，但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理健康问题，对小学生的心理健康则关注不多，认识不足。大量事实表明，小学生在心理健康方面也存在诸多问题，特别是单亲家庭的小学生，这些心理问题时时影响着他们的健康成长。

因此，作为家长、教育者和每个小学生都必须掌握一定的相关知识，提高对问题的敏感性和辨别能力，及早发现不良心理，采取有效的措施进行教育、调节，以避免问题严重化和不良事件的发生。

而且，目前凉山州教科所和西昌市教科培训中心管理指导西昌市第三小学承担研究了《单亲家庭子女教育问题》，并已了解了小学生常见的心理问题，但对单亲家庭小学生的心理问题探究的少。本论文就试图从单亲家庭小学生常见的心理问题入手，从多方面剖析造成这些心理问题的成因，并提出相应的有实践价值的对策。将这三方面有机地结合起来，形成一个全面的深刻对单亲家庭小学生心理健康问题的认识，以使教育者、家长和学生能从中受到启发，重视单亲家庭小学生的心理健康问题，共同创造良好的成长环境以促进单亲家庭小学生的心理健康发展。

一、单亲家庭小学生常见的心理问题

（一）抑郁孤独、逆反粗暴

由于父母离异，孩子由一方抚养，家庭失去了往日的欢笑，特别是重新组建家庭之后，某些孩子的孤独感、不融洽感会进一步加剧。在校表现为：不爱和同学接触，不善言谈，出现矛盾不 能和 老师沟通，或心理抑郁，或行为粗暴。在山西省少教所，年仅16岁的小进（文中系化名），脸上挂着同龄人固有的稚嫩，眼神里却透出与年岁不符的迷离和猜疑。教育科科长 张梅说，已经四个月没有亲人探视他，亲情对这个孩子而言似乎是可望不可及的\奢侈品\。小进出生在安徽省的一个乡村，据他说：“他7岁时，父母离了婚，没多久，爸爸就去世了。从那时起，妈妈脾气变得很暴躁，动不动就发火。8岁，母亲带着他回到位于山西省新绛县的老家，又嫁了人，他在县里上了小学。 上学时同学说他是外来的，

歧视他、欺负他，经常把他的书包藏起来，或者两三个人一齐打他；回到家，妈妈打、骂他，继父挖苦他。他越来越觉得孤独，时常一个人躲在卧室，蒙着被子哭。尽管有妈妈和继父，他却感觉身边一个亲人也没有，对他来说，连他们也是陌生人。就这样，他一天比一天孤独、压抑，总想找个出气筒。”他终于开始诉诸暴力，导火索是继父的一句话。有一天他放学被打后回家，继父怒气冲冲地骂道：\你如果再挨打，回来我还要打你！\从此，只要同学惹他，他就会打他一顿。终于因抑郁孤独加之行为粗暴，把他父母双双杀死，走上犯罪道路，进入少教所，因此我们要重视单亲家庭小学生的心理问题。[1]

（二）自尊感重、倔强

单亲家庭的孩子都不希望其他的人知道自己的父母离异，认为是件丑事，所以当人们提到这个话题时，他们就会感到别人是在针对他，使他很没面子。并且，单亲家庭的小学生特别倔强，别人给他们的建议不管是好是坏都不予以接受，还表现出你叫他这样他偏那样的心态。例如：四川省西昌市第三小学的一名学生，由于害怕同学嘲笑他没有爸爸，就不愿去上学，开学竟由母亲捆绑而至，很倔强。

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（三）逆反心理

逆反心理表现为“你要我这样，我偏那样”的情绪。这往往是一种由于家长本身有令人不能原谅的错误而给孩子造成心理上的不信任、厌恶和消极的对抗情绪。尤其是第三者插足而造成家庭离异的。有这种心理的孩子对老师的教育感到厌烦，甚至对老师和同学有着莫名的抵触情绪，很不合群。陈某，和母亲一起生活,单亲家庭。该女生虽是全班以至全校最胖的，但在三年级上学期，学习状态很好，课堂上总是踊跃发言，成绩也不错，和同学非常合群，集体荣誉感也很强，爱做手工，非常懂事，因此深得老师、学生的信任；但从三年级下学期开始，情况就慢慢地发生了变化：先是课堂上、课后几乎没了他的声音，也不再与同学交流，也不再关注集体，成天紧绷着脸，后来作业也不做，课堂上经常睡觉，经常缺课，一缺就是好几天，常一个人关在家卧床，看电视，不想读书，不做作业，晚上整夜失眠，成绩一落千丈。

发现他的变化，班主任及时与她妈妈取得联系，经过和他母亲的交谈了解到，父母离了婚，使他受到很大打击，情感变得很脆弱，心理压力增大，现在又多了

一个未来的后爸与她们挤在小小的空间一起生活，她在感情上接受不了，跟母亲对着干，以至用不上学以示抗议，并采取有意回避的态度，压抑自己，常觉得没面子，在同学和邻居面前抬不起头。[3]

（四）自卑、忧郁

由于父母离异孩子由一方抚养，就失去了另一方的关爱，家庭经济情况发生变化，以及离异父母对孩子的推委，家庭中的长期冷战或争吵，都会使孩子的心灵受到极大的伤害。于是表现出经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低落。他们觉得父母的争吵让别人知道很丢人。家庭经济不如以前自觉矮人一等，因而产生自卑感。由于自卑而缺乏自信，以至于萎靡不振、破罐破摔。在北京市城市学院读大三的单亲孩子孙弘即将光荣地加入中国共产党，但是谁都不会想到，几年前的她却是个旷课、逃学、学习成绩差得一塌糊涂的“坏孩子”。想到当年自己那段不堪回首的过去，孙弘长长地吁了口气说：“一切就好像做了一场梦一样。”

当孙弘还是一个天真烂漫的孩童时，父母的离异就如同当头一棒，给幼小的她带来了沉重的打击。在学校，同学们屡屡的嘲讽让她感到莫大的羞辱。终于有一天，当一名同学在老师面前嘲讽她是“没有妈妈的孩子”时，自尊心受到伤害的孙弘流着眼泪跑出了教室。从此 ，学校、老师和同学成了她心底抹不去的阴影，原本学习成绩优异的孙弘再也不愿意踏进学校的大门一步。最后在班主任的关心鼓励下，使他重新树立了信心，考上了理想的大学。[4]

（五）猜疑心重

缺少父母的孩子，特别敏感，脆弱。当看到别人受到父母的抚爱时，可能错误的认为是奚落嘲笑自己，进而形成遇事猜疑的心理，认为“没有人再爱我了。”并且别人对他的好，他都会认为别人会害他，根本不相信会有人对他好。例如：四川省南充市和平路小学四年级一班的王昱男，他父母在他十岁时离婚，父亲是无业人员，并且经常在社会上惹事，一不高兴就回家打他，日复一日年复一年，认为父亲都对他不好，还有多少人会对他好呢，于是就对任何一个人都不信任。他四年级转入和平路小学，在这儿老师考虑到他由母亲抚养，家庭条件不好，准备中午请他出去吃饭，他竞认为老师会在饭菜里放毒药，想毒死他。这与他父母有直接的关系。

（六）消极、厌世