助理企业培训师重点

2. 3.

具有时间、财务、人力和其他限制条件； 具有专门的组织实施。

二、培训项目的含义；是指在一定条件下，具有明确培养目标的一定性培训活动。 三、培训项目的特征（7个含义，多选） 1. 2. 3. 4. 5.

培训对象特定性，整个项目实施围绕培训对象进行；

目标性，培训项目取决于“组织需求”和个人职业生涯发展方面； 一次性和单件性 系统性和周期性

广泛性，6、时限性，7、资金限制和效益性

知识点二、培训项目开发相关信息的具体内容及类型（直接信息+辅助信息两类） 一、 培训项目开发的直接信息（多选题）

组织目标；组织气候，培训需求，培训对象，培训内容，培训规模，培训时间，培训地点，培训方式、方法，考评方式

二、培训项目开发的辅助信息，指为培训项目开发提供保障条件方面的信息

培训师资方面，培训教材方面，培训时机方面，培训设施、工具方面，培训费用方面。

知识点三、培训项目开发基础性工作，应遵循的三项原则：（单多选） 一、 准确性原则；二、全面性原则；三、时效性原则

知识点四、培训项目开发基础性台账的内容（三个方面，单多选）

一、 基本素材台账，是培训项目开发与完善的重要基础（从管理，市场营销，操作三个层面概述Ｐ57） 二、 员工基本素质台账，是培训项目开发的核心和最基础工作。（包括员工总数，男女比例，分析后

的员工潜能，能力倾向，培训需求）

三、 相关新信息台账（政策法规，材料，师资等信息）

第三章 培训课程开发

案例与分析：某板岩加工厂的岗位培训课程Ｐ60-61

能力点一、提高对课程重要性的认识能力（从三方面提高）（简，综，多选）

一、 主动参与项目实施计划及具体内容的细化工作（课程开发，教材选择编写，大纲编写，老师遴选，

教案编制，培训设备工具准备等，其中课程开发是首要工作） 二、 知识参与培训项目实施计划的实施活动

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三、 用对比方法看课程开发的重要性 知识点一、课程的含义：（单选）

广义：指为实现教育培训目的而选择的教育培训内容的总和； 狭义：指针对某一门学科或某一培训活动而设计的教学内容。 知识点二、职业培训课程的含义。

广义：为实现培训目的、目标所选择培训内容的总和； 狭义：指某一职业科目若某项培训活动的培训教学内容。 知识点三、职业培训课程的特征（多选） 一、 课程目标对社会劳动力需求的直接性； 二、 课程设计中的技能训练有一定比例界定； 三、 理论知识服从于技能要求，具有不系统性； 四、 注意经济性和时效性；

五、 岗位工作要求对课程内容设计影响较大 知识点三、职业培训课程的构成要素（五个，多选） 一、 由对学员和环境的假定所组成的课程框架 二、 宗旨和目标

三、 内容及其选择范围和顺序 四、 执行的模式 五、 课程评价

知识点四、职业培训课程和学科性课程的区别（五个方面，多选）

一、 课程的目标不同；二、注重时效性程度不同；三、课程内容、编排形式不同；４、课程的实行模

式不同；五、课程的评价不同

知识点五、培训课程与培训项目的关系（二个方面，多选）

一、 项目与课程是全面与局部的关系，具体表现（三个方面，多选） 1.

培训项目决定课程开发；２、培训项目支配课程开发；３、培训项目引领课程开发。

二、培训开发反作用培训项目

1、课程开发可以丰富培训项目；2、课程开发可以增强培训项目亮点；3、课程开发可以培训项目的偏颇。

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第一、二单元案例与分析：为培训课程开发做点什么准备工作Ｐ67-68 第三单元

能力点一、搜集培训课程开发相关信息的步骤（六项内容）（问，综合，多选） 一、 明确课程开发依据；

二、 制订工作计划（包括：集体目标，基本内容范围，搜集工作基本步骤，搜集方法等） 三、 搜集相关信息（是培训课程开发基础性工作的核心环节） 四、 及时对工作过程进行分析和总结

能力点二、搜集培训课程开发相关信息的主要措施与渠道（简，综合） 一、及时分析研究企业面临的机遇与挑战，领导意图，争取参加各种重要会议 二、深入企业生产、经营、科研第一线，及时各项需解除的迫切任务，征求各方意见 三、搜集、了解国内外同类型先进企业课程开发信息和开发经验； 四、建立培训课程开发信息网络

能力点三、常用的培训课程开发信息的处理方法

一、 常用收集方法（多选）：观察法，询问法，问卷法，最表法，检索法，交换法；

二、 常用信息分类方法（多选）：按对象分类，按主题分类，按来源分，按内容分，按通用类表分； 三、 常用信息整理方法：鉴别法，选择法，核实法，分析法，编写法； 第四单元

知识点一、课程开发的含义：

是指根据一定的培训目标，按照一定的程序和方法 ，确定与培训目标相适应的培训教学内容，教学方式，最终形成培训课程文件的活动过程； 知识点二、培训课程开发基础性工作的含义：

是指一切课程开发的前期准备，以及中期，后期服务性工作总和（人员准备，信息搜集，制订计划等） 知识点三、培训课程开发基础性工作的要求：（多选） 一、 与培训目标相一致 二、 与课程目标相一致

三、 保持课程开发基础性工作的系统性

第四章 培训教材开发

第三单元、能力训练指南

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能力点、正确把握职业培训教材开发工作的基本方法（简答，综合）

１、 通过分析培训项目，课程及其培训对象的特点，分析并把握教材应具备的特点； ２、 通过分析职业培训教材成功案例，借鉴职业培训教材开发有效方法； ３、 积极参与职业教材的开发实践活动、广泛搜集、积累素材 第四单元、相关知识点链接 知识点一、教材的含义：

是教学活动中各学科内容的柄，包括教科书以及与教学内容相关的各类资料、实物、模型、音频，多媒体资料。

知识点二、教材的基本类型（多选） 一、 按教材使用的媒体传输途径分： 1. 2. 3.

视觉媒体教材；（书籍，方案，照片，模型，实物，实景） 听觉媒体教材；（录音，广播，唱片等）

视听媒体教材；（电影，录像，激光视盘，多媒体等）

二、近教师授课选择的形式分：（多选）

１、讲授法教材；２、案例法教材；３、研讨法教材；４、多媒体教学法教材 ５、角色扮演法教材；6、技能培训法教材；7、成套系统培训法教材 知识点三、职业培训教材的含义：

是为实现职业培训目标编写——供教师教学和学生学习使用的材料总和。 分大教材和小教材两种

知识四、职业培训教材的特点：

突出适用性，实效性，和操作歪扭生三个方面，主要特点有三（多选，三个特点） 一、 充分体现职业岗位活动的特点；

二、 充分体现职业培训教学活动的特点；（坚持老师为指导，学生为主体，教学互动，突出实践原则） 三、 充分体现直观性、灵活性特别

知识点五、职业培训教材与学科性教材的关系（多选，简答） 两者既有共性，又有个性差异，如下三方面说：

一、 培训教材与学科性教材具有教材的一些基本特征。如都是知识，技能载体 二、 两种教材的基本表现形式存在着一致性，如书本形多，多媒体形式

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