地球信箱教案

都很喜欢，让我们再一次深情地诵读一遍。每组读一个自然段。 2.请你将二至五自然段连起来看一看，发现了什么相同的地方？（介绍总起句以及作用） 3.这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？学习最后一段。比较反问句与陈述句的区别，体会反问句的作用。（课件出示：比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪 一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。 这句话总结了全文，点全文的结构是总－分－总。我们在写作文时可以借鉴。 1、教师配乐朗读课文，学生聆听想象。 1.尝试2、知道怎样读才能把这些信件读好了背诵 六、朗诵指导 吗？（课件出示：要读得轻柔、舒缓，读2.指名出对大自然的无比喜爱。） 试背 3、学生配乐朗读。 这些美丽的信件，让我们浮想联翩，感七、拓展延伸 动不已。可是，地球上让还有一些伙伴正始进行深入学生的疑问也越多，学生开渠成。 在理解的基础上，更加深入，背诵水到使学生对文章的理解生进行了情感渲染，之前的朗读对学在期待我们关注。出示把下面的情景和这思考及创些美丽的色彩进行对照，看看能否引起你设。 心灵的触动？ 课件出示:荒山沙漠污河灰蒙蒙的云天 1.相信每一个同学看到这些，心情都是沉重的。这时，作为地球上的小公民，你想发表什么样的感言？老师也在期待着你们发出一篇绿色宣言，把最动听的诗篇说给在座的同学和老师听。 课件出示：__________________也是一封信：______________________________。 2.展示学生成果，评一评谁的写得好。 3.小结。 质疑能帮助他们更好的理解主题。正是在这种读、思、议的过程中，学生就走进文本了。 作为地球上的小公民，我们有责任做到。（示填空） 让光秃秃的山坡重披（绿装） 让浑浊的河水变得（清澈 让干涸的土地变得（滋润） 让灰暗的天空再现（蔚蓝） 填完后齐读。 1.学了这篇课文有哪些收获，可从不同学生回方面总结收获。 顾整篇课文生存的家园，应让学八、课文总结 2.今天我们读了地球信箱里一封封美丽的学习过的、充满爱的信件；同时我们也收到了荒程。 山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天求助函。人有责。 生铭记保护环境，人地球是人类赖以