中学初中高中各科优秀导学案范例汇编30篇

迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。

【杜鹃】杜鹃因为“杜鹃泣血”的传说，再加上它的鸣叫声被理解为：不如归去。常常被流落在外的诗人用来表达对故乡的思念。渲染一种悲惨、凄恻、哀怨的气氛。

【鹧鸪】古人常借其声抒写离愁别绪。鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。 【仙鹤】情义、清高、隐逸、神仙、长寿。 【鸳鸯】永恒的爱情、白头偕老。

四、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？

1、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。 2、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。

3、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识

4、作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处 【巩固提升】

一、按要求写出有关鸟的诗句（每道横线至少填一句）

写秋天里的鸟儿： 春日里的鸟儿： 晴空下的鸟儿： 月夜下的鸟儿： 代表欢乐的鸟儿： 代表悲伤的鸟儿： 代表思乡的鸟儿： 代表爱情的鸟儿： 二、写出关于鸟的一些成语和俗语（各写3到5个）

二、阅读下面的诗歌，总结出画眉诗歌中的象征含义。

画眉鸟 【宋】 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

三、随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你怎么看待这个问题？（100字左右）

四、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子，就“爱鸟”、“护鸟”请你设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）

五、思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发

科学上：

3

生活上： 六、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？（不少于3条）

案例三：圆与圆的位置关系导学案

初一数学备课组

学习内容：了解圆与圆之间的几种位置关系；了解两圆外切、内切与两圆圆心距d、半径R

和r的数量关系的联系．

[导学流程]：

（一）自我回顾：1、点与圆的位置关系；2、直线与圆的位置关系。

（二）生活场景：观察下面的一些生活场景，思考圆与圆之间有几种位置关系？

（三）尝试建构：

1、在纸上画一个半径为3cm的⊙O1，把一枚硬币平放在纸上作为另一个圆，将这枚硬币向圆不断移动，观察硬币的运动过程,思考两圆公共点的个数在如何变化？圆与圆有哪几种位置关系？

2、设⊙O1、⊙O2的半径分别为R和r（R>r），圆心O1、O2之间的距离O1O2（圆心距）为d。你能发现d、R、r之间的关系吗？

3、小结：如果两圆的半径分别为R、r,圆心距为d,则 ________________?两圆外离 ? ________________?两圆外切 ? ________________?两圆相交 ? ________________?两圆内切 ? ________________?两圆内含 ? 4、小试牛刀：

（1）若两圆只有一个交点,则这两圆外切. （ ） (2) 如果两圆没有交点,则这两圆的位置关系是外离. （ ） （3）当O1O2=0时,两圆是同心圆. （ ）

（4）若O1O2=4，且R=7, r =3,则O1O2＝R－r,所以两圆内含. （ ） （5）若O1O2=1.5, R=3,r=1,则O1O2

以上内容由学生在上课的前一天自学完成，有问题不能解决的写在答疑卡上，一起交上来！ [知识应用]：

4

例1、已知⊙O1、⊙O2的半径为r1、r2，圆心距d=5，r1=2 （1）若⊙O1与⊙O2外切，求r2

（2）若r2=7，则⊙O1与⊙O2有怎样的位置关系？ （3）若r2=4，则⊙O1与⊙O2有怎样的位置关系？

练习P140/1（口答）

例2、如图所示，点A、B在直线MN上，AB=11cm，⊙A、⊙B的半径均为1cm，⊙A以每秒2cm的速度自左向右运动，与此同时，⊙B的半径也不断增大，其半径r(cm)与时间t(秒)之间的关系式为r=1+t(t≥0)，当点A出发几秒后两圆相切?

例3、施工工地的水平面上，有3根外径都是1m的水泥管，两两外切地堆放在一起（如图），求它地最高点到地面地距离。

[小结收获]：本课你学到了什么？

案例四：圆复习（2）

初三数学备课组

内容目标 ：复习巩固直线与圆的位置关系、切线的判定与性质、切线长定理及三角形内

切圆等相关知识，培养学生灵活运用所学知识的能力并能对所学知识进行建构．

[导学流程]：

一、复习回顾：

1．直线与圆分别有哪几种位置关系？

2．过圆上一点如何作圆的切线？请在图1中作出并回顾切线的判定与性质定理； 3．过圆外一点可以作出圆的几条切线？请在图2中作出并回顾切线长定理。

二、思考运用：

PP图1

图2

O在图2中继续过⊙O上一点C（与A、B点不重合）作⊙O的切线： （一）如图3，点C 在劣弧AB上交PA、PB与点E、F： 1．那么右图中有哪些相等线段？

2．若PA长为8，则△PEF的周长是 ； 3．若∠APB=40°，则∠AOB= ，∠EOF= 。 （二）如图4，点C在优弧AB上交PA、PB与点E、F： 1．若∠E=50°，则∠POF= ；

2．若△PEF面积为24，周长为32，则⊙O的半径为 ；

5

EC图3 A??POFB AEPB图4 OCF3．若△PEF为直角三角形，直角边分别为6和8，则内切圆 ⊙O的半径为 。 （以上内容要求学生课前预习） 三、例题分析：

1．隐去△PEF的内切圆，点O仍是△PEF的内心。EO的延长线与△PEF的外接圆交于点M,与PF交于点N，连接MF。（1）OM和MF存在怎样的数量关系，并说明理由； （2）若EO=4，ME=8，求MN的长。

DE⊥AC，垂足为E.

（1）求证：AB=AC；（2）求证：DE为⊙O的切线；

EPMA ONF2．如图，AB是⊙O的直径，BD是⊙O的弦，延长BD到点C，使DC=BD，连结AC，过点D作

（3）若⊙O的半径为5,∠BAC=60°,求DE的长.

四、拓展提升：

E C O D B 如图，已知⊙O的半径为6cm，射线PQ经过点O，OP=10cm，射线PA与⊙O相切于点A．M、N两点同时从点P出发，点M以5cm/s的速度沿射线PQ方向运动，点N以4cm/s的速度沿射线PA方向运动．设运动时间为t s．（1）求PA的长度；（2）试探索当t为何值时，直线MN与⊙O相切？

五．巩固练习：

1．设⊙O的半径为2，圆心O到直线l的距离OP＝m，且m使得关于x的方程NPMOQA2x2?22x?m?1?0有实数根，则直线l与⊙O的位置关系为 。 2．如图所示，以Rt△ABC

C

E A 。 O

D

B

6