小学三年级语文《给予树》教学设计

<<给予树>>教学设计

教学目标：认识10个生字，正确读写12个生字，会写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕”等16个词语。

重难点：有感情的朗读课文，培养学生关爱他人的感情。 教学过程：

一、 初读课文

1、 学生自由读课文，标画自然段。 2、 学生思考课文讲述了一件什么事情？ 3、 检查学生读书情况。

①课件出示生字词、指名读、齐读 ②课文内容讲述（指名叙述） 圣诞节到来之前，“我”给孩子们零花钱让他们自己给家人准备礼物，金吉娅用给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生的需要帮助的女孩的故事。

二、 课文理解

1、 再读课文，用横线划出包含“沉默不语、如愿以偿、仁爱、体贴”的句子。 2、 指名学生读划出的句子。

“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”

“这个圣诞节，他不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”

3、 联系上下文，思考讨论这两句话。

1） 金吉娅问什么沉默不语？

指导学生读课文第四自然段金吉娅的话。 2） 小女孩的愿望是什么？又是怎样如愿以偿的？

学生回答

希望圣诞老人送她一个穿裙子的洋娃娃。金吉娅用给家人买礼物的钱给小女孩买了洋娃娃，送到援助中心，帮小女孩实现了愿望。 3） 通过金吉娅的表现和叙述，你体会到了什么？你觉得金吉娅是个什么样的孩子。

第一：金吉娅向妈妈承认自己没有给家人买好的礼物，说明金吉娅是个敢于承担责任的好孩子。

第二：金吉娅帮助女孩实现愿望说明金吉娅是个善良有爱心的好孩子。

4、 学生齐读最后一段，谈谈个人体会。 三、 合作讨论

想想妈妈前后的心情是如何变化的，为什么有这样的变化？ 生气疑惑高兴

开始以为金吉娅把钱留下来干别的事情了，有些生气，后来知道她是为了帮助陌生女孩实现愿望才买了棒棒糖，感到很高兴。 四、 课后作业

1、 有感情的朗读课文。

2、 帮助小女孩给金吉娅写一些感谢的话。