云题海 - 专业文章范例文档资料分享平台

当前位置:首页 > 七年级语文下册 7《最后一课》(第2课时)精品教学案(新版)新人教版

七年级语文下册 7《最后一课》(第2课时)精品教学案(新版)新人教版

  • 62 次阅读
  • 3 次下载
  • 2025/7/4 19:58:35

7、《最后一课》第二课时

一、学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求

(1)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

(2)对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 (3)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵, 2、教材分析

阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法国人民的爱国情怀。1912年被首次翻译介绍到中国,从此,在一个多世纪的时间里,它被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一,它甚至可以作为都德的代名词,作为“爱国主义”的符号,融入近代中国人百年的情感之中!一代又一代的中国读者,通过《最后一课》,了解到“法语{母语}是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言”这句话的内涵,懂得了“当一个民族沦为奴隶时,只要它好好地保存着自己的语言,就好像掌握了打开监狱的钥匙。” 3、中招考点

记叙文阅读(含散文、小说)是河南中考的必考内容,综合河南中招试题来看 必考考点:梳理、概括文章内容,寻找小说线索。

高频考点:语段作用、分析写作手法、分析人物形象,概括文章主旨。 4、学情分析

七年级学生对小说这一体裁了解不多,对人物形象的把握还停留在浪漫感知阶段,不能清晰地描述出来,对作品富有表现力的语言赏析还比较浅层次。 二、学习目标

(1)通过分析韩麦尔先生的形象,能说出分析人物形象的方法和答题格式。 (2)通过分析环境描写的语句,能说出环境描写的作用。

(3)通过练习归纳本课主旨,能总结出归纳文章主旨的方法和答题格式。 三、评价任务

1、针对目标(1),设计两个活动:A组织讨论:作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法?,B组织思考:韩麦尔先生到底是个什么样的人?

2、针对目标(2),设计两个活动:A通过出示问题,让学生默读课文,圈点勾画有用信息,能找出环境描写的语句,在旁边做批注,B班内组织发言讨论环境描写的作用。

3、针对目标(3),设计两个活动:A通过出示问题,让学生自由归纳文章的中心,B通过引导学生发现总结,概括出概括文章主旨的要点。

四、教学过程 学习目标 教学活动 能通过对韩麦尔先生这一人物形象的分析,说出分析人物形象的方法和答题模式。 评价要点 描写角度 要点归纳 一、创设意境、情景导入: 上一节课我们通过分析心理活动了解 了小弗郎士。今天,我们再来看看小说 的另一个主人公——韩麦尔先生。 (课件出示课文题目及教学目标)。 二、目标一:通过分析韩麦尔先生的形 象,能说出分析人物形象的角度和方法。 自学指导一 内容:探究人物形象及概括方法 要求:思考:(1)作者描写韩麦尔 先生运用了哪些描写方法?找出来细 读批注。 (2)在“最后一课”中,韩麦尔 先生的感情有怎样的起伏变化? 在相 关语句旁进行批注。 (3) 韩麦尔先生到底是个什么 样的人呢? 加以概括。 方法:按照要求,做好圈点勾画,标注。 1通过分析韩 时间:10分钟 自学检测一 麦尔先生的1、外貌描写、动作描写 神态描写 语形象,能说出言描写 2、上课一开始,他用\柔和又严肃\的分析人物形语调说话。\柔和\表明他对祖国、同胞、象的方法和学生的满腔深情;\严肃\说明亡国的悲痛。当课上小弗郎士背不出书来的时答题格式。 候,他不责备学生,而是陷入了痛苦的思索,\这正是阿尔萨斯人最大的不幸。 \用带着内疚的心情勇敢真诚地作自我 批评,痛心地检查自己的过错,表现了高度的责任感和深厚的爱国热情。接 着,又深情地赞美了祖国的语言,赞美 了祖国。当学生专心书写的时候,他又陷入了沉思,体味着深沉的亡国之痛。 当\最后一课\结束时,他尽情地吐露了

自己的悲愤。 \深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤\是韩麦尔先生感情的变化,从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。 3、一个普通人——镇上的一位教师。平平常常工作了40年,课堂教学的管理水平不大高。有时还“玩忽职守”…… 一个可怜的人——最后一次上课。四十年来,他一直在这里,明天就要永远离开这个地方。一动也不动地瞪着眼看周围的东西。脸色惨白,话说不下去。教了一节课又一节课…… 一个爱国者——1)穿礼服 2)自责和对阿尔萨斯人的批评 3)赞美法国语言 4)下课时脸色惨白 5)尽全力书写“法兰西万岁” 师生共同归纳概括人物形象的方法和答题格式: 方法:抓住细节描写 梳理几件小事 概括人物品质 答题格式: ……(性格或品质),如文中…… 或 从……可以看出……是一个……的人。 三、目标二:通过分析环境描写的语句,能说出环境描写的作用。 自学指导二 内容:区分自然环境和社会环境环境描写及其作用 要求:独自完成下列问题 (1)、从文中找出环境描写的语句,批注出哪些是自然环境描写,哪些是社会环境描写。 (2)、在语句旁批注出其作用。 方法:默读课文,做好圈点勾画,批注。 时间:5分钟 自学检测二 (1)、“天气那么暖和,那么晴朗!” 能通过分析这篇小说中 分析人物形象的方法: 1、抓住细节描写 2、梳理几件小事 3、概括人物品质或性格。 答题模式: ……(性格或品质),如文中…… 或从……可以看出……是一个……的人。

2、通过分析环境描写的语句,能说出环境描写的作用。 (1)“画眉在树林边宛转地唱歌,锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。”这两句话在文中有什么作用?( 这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景,包括了自然环境和社会环境,点明了《最后一课》的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写,它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领,优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。第二句话是写“我”的心理,反映小弗郎士无忧无虑、贪玩幼稚,竟不懂民族的灾难。这是为后边写他觉悟成熟做铺垫,以显示最后一课的巨大教育作用。) (2)“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么?(布告牌上贴着的虽然只是一张公文,但它威力极大,逼迫人们不得不法执行和就范。也正是它,才直接导致了“最后一课”。) (3) 课前的环境描写有什么作用?(烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围,又进一步加深悬念。 ) (4)“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用?(鸽子是和平的象征,表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤,对和平、自由的渴望。) (5) 教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用?(表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋,对将要失去祖国语言的难舍。) (2)、环境描写通常有哪些作用? 渲染……气氛;烘托……心情;推动情节发展;表现人物性格。 四、目标三:通过练习归纳本课主旨,能总结出归纳文章主旨的方法。 自学指导三 内容:小说主旨。 要求:能独立归纳出小说主旨。 方法:概括事件内容,结合人物情感。 时间:3分钟 自学检测三 的环境描写, 说出小说环境描写的一般作用。 环境描写分类: 自然环境描写、社会环境描写 作用: 渲染……气氛; 烘托……心情; 推动情节发展; 表现人物性格。

3、通过练习归纳本课主旨,能总结出归纳文章主旨的方法和答题格式。 1、填空:《最后一课》记叙了……(概括内容),表达(现)了(赞颂了)……精神(品质)(提炼主旨)。 2、共同归纳: 把握(概括)文章主旨(中心),何处着手呢? 抓住中心人物、核心事件,结合作者的情感倾向。 抓住文章结尾处的议论、抒情句。 能通过概括 《最后一课》 的主旨,归纳出把握文章主旨的方法 抓住题目。 ——“三抓法” 和答题格式。 文章记叙了……(概括内容),表达(现) 了(赞颂了)……精神(品质)(提炼主旨) 五、课堂小结 不朽的文学都有震撼人心的力量。在最把握文章主旨的方后一课,我们看到了一个巨大的民族悲剧正在上演,在这种特定的时刻,埋藏法: 在人们心灵深处的爱国情、亡国恨一起1、抓住中心人物、核迸发出来,令人动容,读者内心会产生深深的共鸣,这就是经典的魅力。 心事件,结合作者的六、课堂练习 情感倾向。 研讨与练习第三题。 2、抓住文章结尾处的议论、抒情句。 3、抓住题目。 ——“三抓法” 答题模式:文章记叙了……(概括内容),表达(现)了(赞颂了)……精神(品质)(提炼主旨)

  • 收藏
  • 违规举报
  • 版权认领
下载文档10.00 元 加入VIP免费下载
推荐下载
本文作者:...

共分享92篇相关文档

文档简介:

7、《最后一课》第二课时 一、学习目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 (1)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 (2)对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 (3)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵, 2、教材分析 阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法国人民的爱国情怀。1912年被首次翻译介绍到中国,从此,在一个多世纪的时间里,它被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一,它甚至可以作为都德的代名词

× 游客快捷下载通道(下载后可以自由复制和排版)
单篇付费下载
限时特价:10 元/份 原价:20元
VIP包月下载
特价:29 元/月 原价:99元
低至 0.3 元/份 每月下载150
全站内容免费自由复制
VIP包月下载
特价:29 元/月 原价:99元
低至 0.3 元/份 每月下载150
全站内容免费自由复制
注:下载文档有可能“只有目录或者内容不全”等情况,请下载之前注意辨别,如果您已付费且无法下载或内容有问题,请联系我们协助你处理。
微信:fanwen365 QQ:370150219
Copyright © 云题海 All Rights Reserved. 苏ICP备16052595号-3 网站地图 客服QQ:370150219 邮箱:370150219@qq.com