浅谈如何做好后进生工作

浅谈如何做好后进生转化工作

红军小学校：邓英

【内容摘要】在全面推进素质教育的今天，提高教育教学质量，促进学生综合能力的培养已经成为当今教育的发展的重中之重。但是，优生毕竟是有限的，相信各个学段的学生总是存在着个体差异，使得他们各方面能力的发展参差不齐。因此，如何做好后进生转化工作就成了提高教育教学质量，促进学生综合能力水平的关键环节。

【关键词】素质教育 综合能力 后进生 转化 后进生的转化工作可以说是每一所学校教育工作永恒的主题，能不能及时有效地转化后进生，是能否普遍提高教育教学质量的关键所在，因而做好后进生的转化工作是每一位工作在教育一线的人民教师艰巨而长远的任务。后进生是一个特殊的群体，我们每一位人民教师必须要对这一群体有一个清醒的、正确的、客观的认识，我们不仅是要观察研究他们，更重要的是我们要理解信任他们。我们需要更全面掌握他们的情况，以便于采取更适合他们的方法和技巧去转化他们。

一、后进生的概念界定

对于后进生我们该有一个什么样的认识才算是正确的认识呢？我们应该给后进生一个怎样的定义才能更客观更贴切呢？通过搜集整理资料发现，大家对于后进生这一概念有着许多种说法，“后进生”在教育词典中的定义是：后进生是指在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。

即所谓“后进生”,就是那些学业不良、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学生。另外，有人把后进生称为“后劲生”，即认为后进生只是学习或其他方面的能力暂时落后，他们可以通过改变和努力迎头赶上，也就是后来进步，因此把他们称之为“后劲生”，并认为只有把后进生当做是后劲生的时候才能做到充分地爱他们。在我看来，无论哪一种称谓都不是多大的事，最重要的是：不管是“后进生”还是“后劲生”，都是我们的学生，他们和优等生一样都是个“人”。每一位教师在面对他们的时候都必须要尊重他们的人格。在这一基础上，我们才能更好地发现后进生之所以后进的原因，才能更好地挖掘出每一位后进生潜在的能力，才能找到更好更适合的方法和技巧来锤炼使之发光发热。

二、后进生形成的原因分析

后进生形成的原因是复杂多变的，它可能是单一的，也可能是错综复杂的，它可能一个时期是这样的原因，一个时期又是那样的原因造成的。根据自己几年来的教学实践和向前人学习总结的教学经验来看，后进生形成的原因大致如下：

（一）内因：

1、没有学习兴趣。有的学生自身偏好某一项目或技能，他就好好地学习，但是不喜欢地就坚决排斥，导致不能全面发展。

2、基础知识不牢、基本技能缺乏。部分学生是后面认真学习了，但由于某一阶段没有好好学习而落下了一些基础

性的知识而导致后阶段学习出现障碍。

3、学习方法不得当。这类学生各方面的能力均不差，但专业学习困难，一般是非智力因素造成的。

4、缺乏动力。这类学生的能力水平尚可，因学习动力不足而导致学习困难的特征较明显。

5、用功程度不够。

6、身体状况不佳（感觉、发声器官等存在缺陷）。 7、自身思维能力、语言表达能力、动手能力均较差，而且求知欲和好胜心不强， 因而他们的能力和个性发展明显低于其他学生。

（二）外因： 1、家庭原因

（1）家长教育观念存在误区。一种很普遍的现象，很多家长乃至教师都认为只有语文数学才是重要的科目，孩子只要学好语文数学就好，其他科目无所谓，并且这些家长或教师还告诉自己的孩子或学生要分清主次，言下之意就要把心思放在语文和数学上就可以了。这样就使得不少的学生局部发展良好却不能全面发展，综合能力水平较差。

（2）在孩子遇到困难时没有及时给以帮助。现在不少家庭的孩子都是由爷爷奶奶监护，父母外出打工，而爷爷奶奶知识水平有限，不能给予孩子帮助，甚至连孩子有没有写作业都不知道的现象；有的是父母在身边，可父母忙于工作，只在乎拼命挣钱而忽视孩子的学习，抑或有些家长只知道玩游戏、打麻将等而不花时间辅导孩子，父母没有尽到监护人

的职责，疏于管教和关心孩子的原因；有的家庭里面父母与孩子之间存在着严重的代沟，亲子沟通困难，孩子不愿将困难告诉家长，家长又没能技巧性地得知孩子的困难，日积月累就造成了不好的后果

（3）频繁迁居、转学。有的家庭由于各种原因频繁迁居，因而给孩子频繁转学，孩子没法频繁适应各地不同教师的教学方法，最终酿成后祸。

2、学校原因

（1）教师综合素质不足以指导、教育孩子。 （2）师生缺乏沟通。

（3）教师没有尽到的职责，疏于管教和关心孩子。 （4）教育方法不科学（强迫、专制、讽刺、歧视……） （5）缺课。 3、社会原因

由于孩子们是处在于成长状态之中，判断是非、分辨好坏的价值观还没有完全形成，他们凭借主观的兴趣、爱好、欲望和好奇来行事，不能预料或完全顾及会发生什么样的后果；在外界社会的一系列的不良影响，即各种不良信息、不良现象的消极影响（色情、网游广告、暴力行为……）下，在好奇心的驱使下，自身抵御外界的诱惑能力很弱，从而不幸误入歧途，使之逆反心理严重，不听家长和学校老师的管教……

三、转化契机和办法

每个后进生转化的契机并不是单一的、割裂的，而是相