浅谈小学语文课堂多元化的教学策略

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浅谈小学语文课堂多元化的教学策略

作者：王芳

来源：《世纪之星·交流版》2016年第07期

[摘 要]随着中国教育的发展，以及近几年的改革，小学课堂的教学结构正在一步一步发生着变化，以前的传统的教育模式也逐渐被淘汰。在近几年教育不断的改革中，小学语文课堂的多元化教学模式也慢慢的成为小学教育的主要力量。青少年的综合素质的发展是每一个教师以及家长关心的事情。同时，教育发展的同时也给在职老师提出了更高的挑战。老师在上课的过程中，要采用多元化的教学模式，领悟新课标教育下教学的模式与方法，从而引导学生在学习新知识的时候走向正确的方向，为祖国的下一代人才打下好的基础。 [关键词]小学语文 ；多元化 ；策略 ；问题

小学教育是一项相对来说比较艰难的教学任务。随着新课标要求不断的改善，老师在小学语文的课堂教学上也要不断的改进教学模式，及时更新自己的理论知识、教学手法以及教学思路。采用多元化的教学策略，不断地进行教学上的创新，采用更加适合学生的教学方法。达到教学目标，完成教学任务的同时并给孩子一个优秀的学习模式，从而提高小学语文的整体教学质量，提升小学生综合的语文素质。由于小学生正处于充满好奇心的年纪，所以在上课的时候难免会开小差。小学语文课堂多元化的教学策略不仅能够激发学生学习的热情，还能够减少学生上课注意力不集中的毛病。文章分析了现在小学语文课堂教育出现的问题并且提出了一些课堂多元化的教学策略。

一、现在小学语文课堂出现的问题 1.小学生难以集中精力学习

小学生正处于对新鲜事物充满好奇心的年龄，他们无论在什么时候总有一颗活跃的好奇心，对任何事物都充满了求知心。在学习新的知识的过程中可能因为不喜欢老师的教学方法而对学习提不起兴趣或者学习的知识并不能够因起他的兴趣，所以不愿意去学习。这时候就会不由自主的思想开小差或者控制不住的与同学在课堂上玩。同时由于小学生对什么都充满了好奇心，所以这也就导致了他们对学习的知识只有极短时间的热度，遗忘的速度也会很快。在学习新的知识的时候，就会将旧知识遗忘。 2.对教育认识的错误

在现在这个充满竞争的社会，人们不断的竞争着时间、学历、工作等等各方面的一切，所以孩子的学习也逐渐成为学生家长之间的竞争目标。家长越来越重视孩子的学习成绩，这致使学校只重视学生的考试成绩从而忽略了学生的综合素质的提升。然而考试成绩并不能代表学生的一切，由于大家对教育的错误认知，从而导致社会上不断出现智商高但情商低的孩子。在小