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《江雪》无生上课稿
一、导入
1、上课，同学们好,请坐
2、请看大屏幕，上面的词语谁会读？请你，读得非常好。请这位女同学，真好！大家一起读吧。聪明的你们一定发现了，这些词语和什么有关呀？对，雪。
3、今天，我们就来学习一首关于雪的诗（板书：江雪）读课题。 二、读诗
1、出示《江雪》这首诗是一首五言绝句，是唐代柳宗元所作，被后人誉为“唐人五绝之冠”，想不想读一读？来，大家自由的把这首诗读四遍，注意，前两遍我们要读准字音，后两边我们要读通诗句，并注意停顿。
2、好，大家都能用正确的坐姿告诉老师你们都已经读完了。谁想一个人来为大家朗读一遍呢？好，请你，请坐。读得怎么样？好，好在哪呢？声音响亮，读出了感情。有没有把老师的要求完成？读字特别清楚，做到了字正腔圆。再请谁呢？好，请你吧，请坐。怎么样？也很好!
3、我想请一位同学告诉我，刚才这两位同学在读的时候，在哪里停顿了？来，请你说，千山这里，每一句都是在前两个字这里。会总结，不错！那现在老师来读前两个字，同学们读后三个字，师读：江雪，千山（）万径（）孤舟（）独钓（）
4、谁还想为大家读一遍？请你，真好，读出了诗的节奏，读出了字的正确读音。出示画出节奏的《江雪》我们一起有节奏的读，齐。
5、这里有一个新词“蓑笠翁”，同学们知道指什么吗？“蓑”呢，指穿在身上的雨具，用棕或稻草编成，所以它是草字头。“笠”，是竹叶编成的帽子，所以它是竹字头。“蓑笠翁”连起来就是：头戴斗笠，身穿蓑衣的老人。
三、解诗 1不知不觉，我们已经把整首诗读了好几遍，你能从诗中感受到什么吗？请你说，哦，你感受到了寂寞，孤独。带着你的感受我们再来读这首诗。
2、想象一下，你的眼前出现了怎样的一幅画？老师找到了一幅画，这是一位丹青妙手绘制的《寒江独钓图》，它和你心中的那副画是一致的吗？这位老人在江上钓鱼，他是在什么样的环境下钓鱼呢？用诗句来说就是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，大家齐读“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
3、“径”是指小路，万径就是刚好一万条路吗？不是！在古诗中，这是一种常用的虚指手法，指很多条路。诗中还有这种写法的地方吗？对，“千山”，意思就是所有的山。比如“千秋雪”“万里船”，也是运用这种虚指的写法。
4、两句诗中没有一个“雪”字，读来却让人感到寒气逼人，你觉得关键词是什么？点红“绝、灭”如果没有了“绝”和“灭”这两个字，留下“千山鸟飞”“万径人踪”，那该是怎样的景象呢？对，如果没有了这两个字眼，那应该是多么热闹，多么繁华的景象啊！可是诗人笔锋一转，“绝”“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，鸟儿都去哪儿了？人为何都不出来了？那千山万径上，是什么让飞鸟绝迹，人踪湮灭呢？对，雪，那是怎样的雪呢？因为“绝”“灭”二字给了我们无尽的想象，难怪后人称此句为“绝唱”，带着对雪的想象再来读读这两句。
5、这样的环境给你怎样的感觉？板书：冷寂。就在这冷寂的世界有个渔翁在垂钓，千山万径，一片雪白；飞鸟绝迹，人踪湮灭。在这空旷而又凄凉的环境中，他独自一人，默默垂钓，你能体会他此时的心情吗？板书：孤独。指导书写，“孤”字是这课生字，它是一个左右结构的字，左边一个“子”注意“子”的变形，横画变成提，左窄右宽。伸出
手和老师一起写这个字。
6、你从哪里体会到渔翁的孤独？出示诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪偌大的江面上只有一叶扁舟，孤零零的飘荡江面，真是太孤独了。点红“孤舟”。这么寒冷的天气，其他人都不出来了，只有渔翁一个人孤单的在垂钓，这是一种怎样的孤独啊，点红“独钓”。
7、我们再来读读全诗，出示全诗你发现什么了？你发现了这首诗每一句开头第一个字连起来是“千万孤独”，这是一首藏头诗。多深刻的发现呀。千万孤独，孤独万千，有一位音乐家，也用她的歌声诠释了渔翁的万千孤独，我们来欣赏一下。点击视频
四、体会渔翁“不屈”的精神 1、孩子们，这孤独中略显悲凉的歌声，带我们走进那冰天雪地的画面，这迎风抗雪，孤舟独钓的渔翁是否让你想到那“凌寒独自开”的梅花，雪压“挺且直”的青松呢？在他身上我们体会到了一种怎样的精神？是的，叫不屈。板书：不屈
2、你们有什么问题要问问渔翁吗？天那么冷，老人为什么还要出来钓鱼呢？同学们你们觉得这位老人真在钓鱼吗？这么冷的天能不能钓到鱼？那为什么还要冒雪出来钓鱼呢？同桌讨论
你说他在磨练意志。你觉得，老人很孤独 ，在欣赏美景。 我认为老人正在钓一个春天。冬天已经来临春天还会再远吗？
3、大家有着不同的猜测，究竟哪一种比较吻合诗人的心境呢？我们来看看这首诗的写作背景吧。出示课件
4、谁来读？请你。一身才华的柳宗元一心想为民造福，但现在他被贬，一腔抱负难以实现，这就是柳宗元的写照，他要借渔翁寒江独钓来表达自己孤独寂寞的心情，抒发自己坚强不屈的决心。
5、钓鱼，是个等待的过程，他等待的是鱼吗？他在等什么？等机会，你们真是他的知音哪！他在等机会，他把自己的万千孤独和内心的坚强不屈化作了《江雪》。这一等就是十年，十年后柳宗元终于等到了那一天，他被封为柳州刺史，为老百姓做了许多好事出示《江雪》。
五、字字看来皆是景，声声细味总是情，闭上眼睛，让我们再一次想象，我们一起来吟诵??出示《江雪》
六、总结 诗为心动，韵由情生，一首诗，就是一幅画，甚至是一段历史，千百年来，传诵不衰。这就是经典！这就是文化！
七、课下，请同学们运用学习《江雪》的方法学习王士祯的《题秋江独钓图》，并比较它们的异同。
板书： 江 雪
冷寂 孤独 不屈
经 典 ！ 文 化 ！
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