二年级上册数学教案-7.1分物游戏-北师大版

二年级数学上(BS)

七 分一分与除法 第1课时 分物游戏

【教学内容】 教材第58～59页。 【教学目标】

1．初步理解平均分的意义，会用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表达平均分的过程与结果。

2.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。

3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 【教学重点】

理解“平均分”的含义。 【教学难点】

发现、经历多种分法的操作过程。

一、情境导入

谈话：两只小猴一起到山上摘桃子，它们一共摘了4个桃子，你能帮它们分一分吗？

二、新知探究 (一)分桃子 1．独立操作。

每个学生用小圆片当桃子，自己操作分法，并记录下来。

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2．汇报交流。 方法一：方法二：

3．磁性黑板贴上小圆片代表桃子。学生汇报，老师在黑板上摆出分法。

4．感受随意分与平均分的区别。 你认为那种方法更合理？为什么？

5．评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才几种分法，你们认为哪种分法最公平呢？

师：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”。 (二)分萝卜

让学生利用学具摆一摆，感受平均分。 师：你是怎么分的？每只小兔分到几根萝卜？

方法一：每次每只小兔分到1根，4次分完。 方法二：每次每只小兔分到2根，2次分完。

方法三：第一次每只小兔分3根，第二次每只小兔分1根。 启发学生：除了1根1根地分，还可以怎么分？ 小结：不管用什么方法，只要每份分的同样多就可以。 (三)分骨头

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有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？ 让学生用小棒代替骨头动手分一分，并在小组内交流自己的分法。

出示书上记录的三种分法。

师：你看懂他们是怎么分的吗？和你刚才分的方法一样吗？你能不能像他们这样把你分小棒的过程记录下来。

学生尝试记录平均分的过程与结果。 三、巩固练习

完成教材第59页“练一练”。 学生独立完成，小组订正。 四、课堂小结

1．通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 2．在本节课中，你表现最出色的是什么地方？ 3．你是如何对待学习中的困难的？ 【教后反思】

本节课我设计了一些操作活动，充分调动学生各种感官，引导学生“想一想、说一说、试一试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的基础上，让学生进行合作交流，为学生提供充分的数学活动，帮助学生在自主探究与合作交流过程中，初步理解和掌握除法的含义，体验“平均分”。