(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《望岳》群文阅读

《泰山喜雨》，景色：雨后泰山，万物滋润，山色青翠，更加秀丽。思想情志：心情畅快，对泰山由衷的赞美和欣赏，对隐士君子思念和敬仰。

《泰山吟》（之四），景色：作者结合泰山神话传说，描绘了一段美妙的幻境：诗人心诚神往，恍若神仙，众神拱卫，驾风乘云，攀上日观峰，看到东海巨鲸背负着蓬瀛仙山，金银宫阙在海水中浮出倒影，巨鲸翻起冲天海浪，而且听到天鸡鸣叫。这比杜甫笔下的泰山更神奇。这一美妙幻境叠印在泰山雄奇神异的真实背景上，勾勒出泰山壮丽广阔的美妙画面，泰山真是人间仙境。思想情志：诗人羽化成仙不能，建功立业无门，但面对壮丽泰山，热爱之情不减。虚实真幻之间，多层面地展示了诗人的内心世界。 四、总结：所学四首诗、

不同 ：写景手法或实或虚或朴实或浪漫，览物之情，或抒发热爱，或揭示感悟， 或表现心志，或折射内心。

相同：描写了泰山的壮丽美景，抒发了诗人热爱祖国河山的感情，表达了诗人的胸怀和情志，而且借景抒情，情随景生，情景交融。

这是中华古诗的重要特点——写景抒情言志，情景交融。 五、吟诵所学四首诗。力争当堂背诵。 六、作业

1背诵并默写《望岳》。

2四首诗歌抒发了作者诗人样的思想感情？

3课后诵读杜甫另两首《望岳》，李白《泰山吟》另五首，感受诗人表达的思想感情。