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精品解析:全国百强校河北省衡水中学2018届高三上学期七调考试理科综合生物试题(解析版)

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  • 2025/5/5 10:40:26

(3)叶绿体片层结构即基粒被破坏,影响光反应阶段。为验证上述观点,应在低土壤含水量条件下培养番茄幼苗,然后实验组番茄幼苗进行补水处理,对照组继续缺水状态。假设观点一成立、观点二不成立,实验组番茄幼苗光合速率能恢复;假设观点一不成立、观点二成立,实验组番茄幼苗光合速率不能恢复。 考点:本题考查细胞代谢有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论,具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验、假说演绎等科学研究方法。

8. 在衡水湖畔,生长着某种二倍体野生植物,该植物属于XY型性别决定。研究人员发现,该植物的花瓣有白色、粉红色、红色和紫色四种。花瓣的颜色由花青素决定,花青素的形成由位于常染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)共同控制。请回答下列问题。

(1)基因A、a或基因B、b在遗传时,遵循___________定律。

(2)从花蕊的结构来看,该植物属于_________(填“雌雄同株”或“雌雄异株”)植物。 (3)与豌豆植株的杂交实验相比,该植物的杂交实验不必进行的实验步骤是__________。

(4)研究人员还发现,该植物花瓣的单瓣和重瓣是一对相对性状。现有单瓣、重瓣植株若干,欲探究控制这对相对性状的基因是位于常染色体上,还是位于X染色体特有区段(非同源区段)上,请设计实验方案予以确定。

①实验设计思路是_______________________。

②预期的实验结果和相应的实验结论是:若其子代的表现型一致,则基因位于_____________上;若其子代的表现型不一致,则基因位于______________上。

(1). 基因的分离 (2). 雌雄异株 (3). 母本去雄 (4). 将单瓣植株与重瓣植株进行正交【答案】

和反交实验,观察其子代的表现型是否一致 (5). 常染色体 (6). X染色体特有区段

【解析】试题分析:性别决定是指雌雄异体生物决定性别的方式,其中XY型性别决定的生物,雌性的性染色体组成为XX,雄性的性染色体组成为XY。基因的分离定律是研究一对等位基因在传宗接代中的传递规律。在未知显隐性的情况下,判断控制相对性状的一对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上,可进行正交和反交实验,据子代性状表现是否与性别相关联予以确认。在此基础上,结合题意对各问题情境进行解答。

(1) 基因A与a、B与b均为等位基因,等位基因在遗传时遵循基因的分离定律。

(2) 依题意“该植物属于XY型性别决定”可知:从花蕊的结构来看,该植物属于雌雄异株植物。 (3)该植物属于雌雄异株植物,雌株上开有雌花(只有雌蕊),雄株上开有雄花(只有雄蕊),而豌豆植株上的花为两性花(既有雌蕊、又有雄蕊),所以与豌豆植株的杂交实验相比,该植物的杂交实验不必进行母本

去雄。

(4)欲探究控制花瓣的单瓣和重瓣这对相对性状的基因是位于常染色体上,还是位于X染色体特有区段上,①实验设计思路是将单瓣植株与重瓣植株进行正交和反交实验,即单瓣植株♀×重瓣植株♂与重瓣植株♀×单瓣植株♂,观察后代的表现型是否一致。②因该实验为探究性实验,其结论是未知的,对实验结果及相应结论进行预测时,从可能的情况入手加以讨论。该实验可能的结果有2种:一是该等位基因位于常染色体上,则其正、反交后代子代的表现型一致;二是该等位基因位于X染色体特有区段上,则其正、反交子代的表现型不一致。

9. 据英国《镜报》报道,墨西哥渔民诺约拉出海时遭风暴袭击遇险,靠一个泡沫塑料箱在海上漂浮了8天8夜,饥渴交迫的他在寒冷的夜晚多次产生幻觉,最后被一艘豪华游船救起。请分析诺约拉体内的生理变化,并回答以下问题。

(1)由于缺少饮用淡水,由垂体释放的_______________激素增多,以促进_________对水分的重吸收。机体在寒冷的夜晚分泌的_________明显增多,以增加产热。

(2)饥饿状态下,受________发出的神经的调节,________活性加强,分泌的激素增多,以维持正常的血糖含量。

(3)当血液中Na+浓度短时间内升高到一定程度时,会使可兴奋神经细胞动作电位的绝对值______(填“变小”“不变”或“变大”),可能导致人过于敏感而产生幻觉。

(4)长时间饥饿可使人的免疫功能受损。如果蛋白质摄入不足,可损害T淋巴细胞的功能,并使吞噬细胞发生功能障碍,从而导致人的____________(填“特异性”“非特异性”或“特异性和非特异性”)免疫功能下降。

(1). 抗利尿 (2). 肾小管和集合管 (3). 甲状腺激素 (4). 下丘脑 (5). 【答案】(和肾上腺素)胰岛A细胞(或胰岛A细胞和肾上腺) (6). 变大 (7). 特异性和非特异性

【解析】(1)人体缺少饮用淡水,内环境中渗透压升高,引起下丘脑渗透压感受器受到刺激,

产生兴奋,分泌抗利尿激素增多,进而由垂体释放这种激素增多,以促进肾小管和集合管对水分的重吸收,达到降低细胞外液中渗透压。机体在寒冷环境中,为了抵御寒冷,分泌的甲状腺激素明显增多,因为甲状腺激素有促进细胞内物质氧化分解的速度,增加产热的生理作用。 (2)饥饿状态下,血糖含量降低,下丘脑葡萄糖感受器产生兴奋,其发出相关的神经传出兴奋,引起胰岛A细胞活性加强,分泌的胰高血糖素增多,以维持正常的血糖含量。 (3)Na+内流是神经纤维产生动作电位的主要原因。当血液中Na+浓度短时间内升高到一定程度,神经纤维产生动作电位时,Na+内流增多,导致兴奋神经细胞动作电位的绝对值变大,则

可能导致人由于过于敏感而产生幻觉。

(4)当蛋白质摄入不足,损害T淋巴细胞的机能可导致特异性免疫功能下降,吞噬细胞发生机能障碍,可使非特异性免疫机能下降。

【点睛】注意掌握人体内几种必须掌握的生命活动调节,如血糖调节、甲状腺激素分泌的分级调节、体温调节、水平衡调节等。所有这几个调节过程最好围绕“下丘脑”为核心展开进行。

10. 为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。 生长素用量/ 处理枝条数 (mg/枝) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 43 47 第90天存活枝条数 根枝条数 12 40 43 41 38 33 75 30 25 30 30 33 第90天存活时的生首次出根所需天数

请回答下列问题。

(1)据表可知,生长素的用量为0时,有些枝条也生根,其首次出根需要天数较多的原因是________。 (2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有______________(答出两点即可)。

(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是____________。

(1). 枝条自身产生的生长素较少,【答案】积累到生根所需浓度的时间长 (2). 每个枝条的生根数量、根的长度 (3). 生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长

【解析】(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长 ,故首次出根需要天数较多。 (2)一定难度的生长素能够促进枝条生根,可以从每个枝条的生根数量、根的长度、首次出根需要时间等指标观测。

(3)生长浓度高时会促进乙烯的合成,而乙烯能够够抑制植物的生长,故高浓度生长素抑制植物生长。 【考点定位】植物激素调节

【名师点睛】明确植物生长素的作用和特性是解题关键。

11. 表格是某公司研发的一种培养大肠杆菌的培养基配方,请结合所学知识,回答下列相关问题。 成分 蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HPO4 显色剂(伊红美蓝) 琼脂 将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL

含量 10.0g 5.0g 5.0g 2.0g 0.2g 12.0g

(1)根据用途划分,该培养基属于________培养基,若要分离能分解尿素的细菌,需对培养基作出的最关键的调整是_______________,若还需鉴定分解尿素的细菌,需作出的调整是____________。

(2)从培养基的成分上看,大肠杆菌的同化类型为__________。该培养基能否分离筛选出大肠杆菌?为什么?___________________________________。

(3)在实验室培养微生物时,获得纯净培养物的关键是_______________,紫外线可对空气进行灭菌的原因是______________________________。

(4)某同学尝试纯化大肠杆菌,其中一个平板的菌落分布如上图,推测该同学接种时可能的操作失误是_____________________。

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(3)叶绿体片层结构即基粒被破坏,影响光反应阶段。为验证上述观点,应在低土壤含水量条件下培养番茄幼苗,然后实验组番茄幼苗进行补水处理,对照组继续缺水状态。假设观点一成立、观点二不成立,实验组番茄幼苗光合速率能恢复;假设观点一不成立、观点二成立,实验组番茄幼苗光合速率不能恢复。 考点:本题考查细胞代谢有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论,具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验、假说演绎等科学研究方法。 8. 在衡水湖畔,生长着某种二倍体野生植物,该植物属于XY型性别决定。研究人员发现,该植物的花瓣有白色、粉红色、红色和紫色四种。花瓣的颜色由花青素决定,花青素的形成由位于常染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)共同控制。请回答下列问题。 (1)

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