小学英语人教版PEP三年级起点六年级下册英语全册教案

知识与能力： 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。 4、能理解Story Time中故事。 过程与方法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观： 让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康 教学重点： 掌握五个四会形容词的比较级形式。 教学难点： 掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 第几课时：3 个性添加（教学反思） 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 1、warm-up（热身） (1)日常口语练习 (2)复习 2、presentation（新课呈现） Let’s learn (1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。 (2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。 （3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger） （4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。 （5）、放录音跟读单词。 （6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 practice(练习) Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than 5 / 44

mine. S1:sarah’s fish is （2）story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。 板书设计 作业布置 Unit 1 How Tall Are You? 学生做活动手册配套练习。 heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 课题： Unit 1 (第4课时) 教学目标： 知识与能力： 1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。 2、能够独立完成let’s try的听力练习 3、了解kilogram的意思 过程与方法： 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观： 了解中外尺度单位的不同意义 培养学生合理购物的意识。 教学重点： Let’s talk 动词过去式的变化规则 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 1、warm-up（热身） （1）日常口语练习 （2）复习单词及句型 2、presentation（新课呈现） （1）Let’s try 播放Let’s try录音，并完成相应的练习 （2）生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子 （3）听录音，跟读，并回答问题 （4）指名读。分角色读。全班读。 教学难点： 能在生活灵活运用对话 第几课时：4 个性添加（教学反思） 备课人： 上课人： 6 / 44

3、practice(练习) （1）P3的主情景图： （4）学生两人一组自编对话练习 句型：how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 4、homework（家庭拓展） （1）抄写let’s talk的对话 （2）听录音模仿对话 （3）预习read and write 板书设计 Unit 1 How Tall Are You? how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 课题： Unit 1 (第5课时) 教学目标： 知识与能力： 能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become 能够了解read and write 课文的部分大意 过程与方法： 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观： 树立学生的环境保护意识。 让学生学会选择低碳生活 。 教学重点： 教学难点： 能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. read and write的对话 I’m thinner than you , and shorter . 并 能在情景中运用。read and write的对话 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 1、warm-up（热身） （1）日常口语练习 （2）let’s sing：my small cat 个性添加（教学反思） 备课人： 上课人： 作业布置 （1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。 （2）做配套练习。 7 / 44

2、presentation（新课呈现） （1）Look and tick 播放录音，学生完成练习 （2） 用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文 （3） 生 个别读，分段读， （4）听录音跟读。全班读，并要求学生帮助Wu Yifan 回答小鸭子的问题。 3、practice(练习) 完成p9的练习 4、homework（家庭拓展） （1）听录音朗读read and write （2）配套练习 （3）预习 板书设计 Unit 1 How Tall Are You? Countryside---乡村 Lower---更低地 Shadow---影子 Smarter---更聪明的 Become---变成 课题： Unit 1 (第6课时) 备课人： 上课人： 知识与能力： 能够完成p9 think and discuss 的练习。 能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。 了解形容词比较级的变化规则。 过程与方法： 学生能在任务合作过程中体会新语言的意义 情感与价值观： 1.培养学生概括与总结的能力。 2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达 教学重点： 形容词比较级的变化规则 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 1、warm-up（热身） 8 / 44

教学难点： 形容词比较级的变化规则 第几课时：6 个性添加（教学反思） 作业布置 （1）听录音朗读read and write （2）配套练习 （3）预习