望田中心小学课题研究申评书 3

表达真情实感，试图摸索出一种比较适合农村小学特点的习作教学方法，并作一项研究课题进行申报。 2、研究基础

（1）、加强学习，提高素质。

课题组成员抽出时间学习《语文课程标准》中关于作文教学方面的内容，集中讨论，提升作文指导理念；大量阅读名家、教授有关作文教学的理论著作、教学实录；阅读有关作文指导方面有影响的多种教学期刊??通过学习，我们更为深刻地认识了研究课题的内涵，也初步掌握了指导方法，为下一步在教学实践中开展研究作准备。

（2）、深入调查，做好准备

课题组成员积极进行调研，了解当前作文指导教学的现状。首先，我们认真讨论研究，设计了调查问卷：一份学生问卷、一份教师问卷。目的是从学生和老师两个角度来了解作文指导教学中的问题，通过调查发现实际作文指导教学中的瓶颈。其次，我们查阅了学生写的作文、日记，通过调查发现，学生的日记、作文内容空泛，语言较贫乏，缺少生动感，作文质量不高。然后，我们计划有组织，有目的地深入学生生活、引导孩子到农村广阔的大自然中去，发现美、感受美、从而愿意表达美。 （3）、师资雄厚，合作探究

课题组成员都是我镇语文界的精英，不仅知识扎实，而且经验丰富，曾完成有与课题相关的教研成果如下

5 姓名 龙秋英 职称 著作、论文、优质课 获奖级别 中小学一级 《走出心灵的荒漠 《读与写》杂志《踏入生活的绿洲上发表 ——谈谈农村小学生县一等奖 作文选材的指引》 德育论文 执教《挑山工》 执教《口语交际“光盘行动”》 县擂台赛特等奖 县优质课一等奖 周立英 中小学一级 第七届三国文化征文获特等奖辅导教活动 师 在许昌市“建安杯”两次被评为“优作文竞赛中 主讲的《灰雀》 秀辅导教师 县优质课一等奖” 苏敏 中小学一级 在县第八届青少年科获优秀奖 技创新大赛中 获优秀辅导奖 在县中小学生综合实县优质课一等践活动中 执教《落花生》 刘雪丽 中小学二级 执教《珍珠鸟》 县优质课一等奖。 在“曹魏风、许昌行”奖， 征文、绘画比赛中 获优秀辅导教师 执教《作文教学尝试》 市示范课二等奖 袁学昌 中小学二级 执教《可贵的沉默》 建安杯作文竞赛中 杨留平 中小学二级 执教《白鹅》 6 县一等奖 市辅导教师 县一等奖 执教《只有一个地球》 县二等奖

3、研究内容

（1）本课题研究的主要思路是 首先根据《课程标准》对学生的写作要求，结合教材内容，结合农村实际情况，制定了各个年级段的写作教学的目标。其次按“课内课外两条线”进行作文训练，课内训练作文就是老师命题、提供作文素材，指导学生遣词造句、谋篇布局，培养学生作文的能力。课外作文即放开学生的手脚，让他们想写什么就写什么，喜欢什么就反映什么。课内课外同时进行，“得法于课内，得益于课外”。然后激发学生兴趣，指导学生善于积累作文素材，利用农村地域广阔的优势，引导学生走进大自然，亲近大自然、亲近生活，让小学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用文字表达出来，怎么说就怎么写，只要学生有话说，敢说话，就是写作成功的开始。最后抓住孩子习作中的闪光点，及时鼓励，表扬，让学生尝到成功的喜悦，树立能写好作文的信心。 （2）本课题研究的视角是 立足农村，利用农村的资源，借助小学生好玩好动的天性，带领他们到大自然和生活中有针对性地开展一些游戏、表演等丰富多彩的活动，有效地激发小学生强烈的习作欲望。如带孩子去野炊、去小河边、去小树林，去果园??，孩子们通过亲身体验，积极性高涨。通过这些真实有趣的活动场面，再让孩子们把自己的真实感受,真实想法写出来,这样,孩子一定会觉得有内容写，写出来的作文，才显得内容具体，感情真实。

7 （3）本课题研究的方法、途径 本研究在选题阶段采用查阅文献法和调查问卷法，重在于搜集素材，为研究准备理论和实践基础；在实施阶段教师采用案例引领法、综合实践法、行动反思法；在总结阶段采用经验总结法和付诸再创法。

案例引领法：指研究开展之初，搜集、观看典型案例，用典型案例引路，促进教师新行为的跟进，有效开展作文研究。

综合实践法：指在典型案例指引下，开始结合本校本班学生实际，有目的、有计划地实践作文教学研究，探索和构建小学生有效作文教学模式。也是本课题最重要的实施阶段。

行动反思法：指在综合实践的过程中，要探索和构建小学生有效作文教学模式，找出得与失，课题组成员定期或不定期进行交流，按照“计划——行动——观察——反思——再计划??”进行行动研究过程。在这过程中，教师反思作文教学过程中的心得和存在的困惑，共同研讨解决的方法，是行动研究的重要途径。

（4）本课题研究的目的和重要观点 开展农村小学语文作文教学研究，最根本的目的在于提高农村小学生作文的能力，提高教师作文教学的水平，具体目标如下：

a、通过研究和实践让学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情；能根据日常生活的需要，运用各种文体作文。

b、通过研究，总结出行之有效的作文批改方法，通过多种评

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