语言描写的标点符号使用

练习给对话描写加标点

儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，点个逗号在后边。 提示语放最后，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号）

一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：

1. 小男孩摆弄了很久 说 一切准备停当 2. 一定会飞回来的 男孩肯定地说

3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧

二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。

（友情提醒： 千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）

1. 高尔基走到窗前 大声喊道 孩子 回来 我给你胶卷 我这儿有很多胶卷

2． 父亲见庆龄停住了脚步 奇怪地问 庆龄 你怎么不走啦

3. 朋友很奇怪 提醒他说 楚国在南边 你

怎么往北走呀

三 、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。

1．“我明白了， 我们的庆龄是个守信用的孩子”, 妈妈望着庆龄笑了笑， 说 那你就留下来吧

2. “我确实不敢碰你 ,但并不是懦弱 ,”陶罐争辩说, “我们生来就是盛东西的 ,并不是来互相碰撞的。”

3. “把手举高， 老师要点数了 ”,我提高了声音， “啊 ,这么多啊!”

4. “住嘴。”铁罐恼怒了，“ 你怎么敢和我相提并论。”

四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？

是你扔的纸团吗 高尔基问

是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧

来吧 我让他们放你进来 高尔基说

五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话， 你能不能把标点加对呢？

一个星期天的下午 何志勇正在街上走着 李文华悄悄地走到何志勇的背后 突然大声问 干什么去

何志勇吓了一跳 见是自己的好朋友 就美美地说 看电影去

什么电影 李文华忙拉着何志勇的手问 《蜘蛛侠3》 可有趣呢 何志勇神气地说 带我一起去吧 李文华一下拉住何志勇的手 摇晃着央求说带上我吧 我也想看这个电影

行啊 何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下 说 算你来得巧 我这里正多着一张票呢

真的 那太好啦 李文华一听 张开双臂跳了起来

我们复习人物对话的几种形式，应该是这样几种：

第一种、人物的提示语在句子的前面，用冒号 ****说：

“ ”

如：列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”

第二种、人物的提示语在句子的中间，用逗号 “ ” *****说， “ ”

如：“谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！”

其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。

第三种、人物的提示语在句子的最后 ，用句号 “ ” 一、提示语在前面： 1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” 2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？” 3.挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？” 4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。” 二、提示语在中间： 1.