冀教版小学英语三年级下册Lesson 5 Where 教学设计

读边“写”box）box. together. Row 2? Row 3? Row 4? Row 5? one by one ? 读等多种方式读英语，利于维持学生注意力，也利于掌握新知。 Row 1 , read the word This row , read the word Read. （2）在里面，in（板书in） Read after me ,in↗,inRead. ↗,in↙. In the box .（板书 句子） -Where is the rabbit ? Read after me? together. Row 2? Row 3? Row 4? Row 5? （on，under同上）

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-It’s in the box .（板书） Read. Row1,read the sentences （3）Open your books to page 10 , listen to the radio and read after it . 4.Practice （1）（教师随机走到学生 旁边，问学生）Where is your pen? （学生回答）It’s in the pencil-box . Practice the sentences Practice with your partner .（用铅and 笔盒表演对话） present. （给学生2分钟时间与同 桌操练，然后开火车对 话） 听录音、跟读，培养学生听、说能力。 同桌练习对话，能培养学生读的能力，表演对话，有利于提高学生语言交际能力。 丰富有趣的练习，检验学生知识掌握情况，培养学生英语学（2）老师找两名学生，. 一名学生把兔子玩偶藏 起来，另一名学生找。其 他学生在找兔子的过程 中边拍手边说“Where is the rabbit？”当找兔子的

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学生离兔子越近，其他学 生的声音越小。当学生找 到时，应说：“It’s in/on/under the desk .” （3）Look at the PPT , where is the dog ? where is the cat ? where is the sheep ? where is the bag ? where is the apple ? Ss: It’s in/on/under the? 习兴趣。 （4）（教师在盒子里装Guess. 入pen,ruler,rabbit,dog） 拿到学生眼前，让学生猜 “What’s in the box ?” Yes , it is. /No,it isn’t . （讲字母发音）P11页 5.Assessment （1）单词抄写 要认读的单词。 （2）单词连连看 抄写单词Is it a ? Can it Yes, it can ./No ,it can’t .swim ? 学生抄写四会单词和需抄写单词 和单词连连看练习，同桌之间培养学生一名学生说单词，另一名互相练习，认、写单词学生用“\\” 划掉听到的一名学生的能力。

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单词。 说单词，另一名同学把他所听到的单词用“\\” 划掉。 6.Consolidation 教师请两名学生上讲台， 扮演老师的角色，带领大家读单词、句子。 7.Homework 1.Draw a picture of what we have learned today . 2.Listen to the tape and read after it . 3.Practice the dialogue with your partner . You can choose one . 8.Ending OK，the bell is ringing , it’s time to say “Good-bye!” Bye-bye!

学生主体， 提高学习主动性、积极性。 三种开放性作业，适合三年级学生活泼、好动的天性。选择权交给学生。 Bye-bye! 8