冀教版小学英语三年级下册Lesson 5 Where 教学设计

教学设计：Lesson 5 Where

教 学 目 标 过程与方法 值观 知识与技能 1.学生能正确地听、说、读、写in，on，under，box。 2.学生能综合运用所学的语句进行交际。 “Where is it ?”“It’s in/on/under the box.”“What’s a/an ? ?” 1.学生通过活动培养能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体事物。 1.学生能够积极运用所学知识进行表达与2.学生培养成热爱小动物的品格。 物，以及运用所学习的句型进行语言交际。 教学 扩音器、U盘（PPT课件、课文音频）、四线格贴、兔子玩偶、准备 盒子、原版英文儿歌光盘（第2张-第22节Animal Farm动 教 学 思 物农场） 情感态度与价交流。 in the box ?”“It’s

教学重难点 学生能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动 反 1

板 书 设 计 Lesson 5 Where ? in —Where is the cat ? on —It’s in/on/under the box. under —What’s in the box ? box —It’s a/ancat/duck? 学生活动 设计意图 Ss:Hello, Ss:Yes! a sing for teacher ! 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文儿歌也为下面的复习做铺垫。 教学环节 教师活动 1.Warm-up （1）Greetings T: Hello, boys and girls ! T:Are you ready English class ? T:Great ! Let’s go ! （2）Let’s song-Animal Farm , OK? （播放英语儿歌光盘，播Sing. 放完毕后，不要关闭。cat， dog，duck，chicken） （3）Before our class, I’d like to divide you into two groups , group boys and group girls . And who can Yes!

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answer my question correctly and actively , you can get a rabbit（板书简笔画rabbit）, Clear? OK , let’s review the animals . 2.Lead-in （Review）

（教师指着屏幕，复习上 节课学习的单词和句子） Look at the Screen ！ （cat）What’s this ? Great！Can a cat fly ? What animals can fly ? Ss:It’s cat. can’t. 复习上节课学过的知识，使新a 知识与原有知识之Ss: No, it 间建立起有意义的S:Birds can 联结。 男女生分组抢答问题得Great ! A rabbit for you !fly . （教师在简笔画rabbit下 面给该同学加1分） swim ? What animals can swim? 3

，（chicken）What’s this ? Ss: It’s a “rabbit”chicken . 激发学生can’t . swim . 和竞赛意Great！Can a chicken Ss:No , it 学习兴趣Ss:Fish can 识。 3.Presentation S:Ducks Great ! A rabbit for you !and dogs （教师在简笔画rabbit下can swim . 面给该同学加1分） What’s this ? Can a rabbit jump ? 放到盒子里） （拿出光盘，播放PPT） rabbit . can . Ss: It’s a Ss: Yes, it （1）（教师把兔子玩偶 Where is the rabbit ? （板Ss: 在盒 书句子）where,哪里。兔子里面。 子在哪里？ 盒子用英语怎么说？ 英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、开火车Who can say it in English? Ss:Box. Great !（板书box）box！ A rabbit for you ! （教师 在简笔画rabbit下面给该 同学加1分） Look at the blackboard and read after me , b-o-x, Read. （伸出手指在空气中边

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