古代汉语2教案

“河东凶亦然。” 三、 人称代词

第一人称代词：“吾”、“我”、“予（余）”。 “吾日三省吾身” “不吾知也” “余病矣”

另外，“朕”也是第一人称代词 “朕皇考曰伯庸。” “朕又何知？”

第二人称代词：“女（汝）”、“尔”、“若”、“而”、“乃”。注意… “盍各言尔志。” “吾翁即若翁。”

“若为庸耕，何富贵也？” 第三人称代词

上古汉语没有真正第三人称代词，而是用指示代词“彼”、“之”、“其”来兼职。 “彼竭我盈，故克之。” “爱共叔段，欲立之。”

“吾见师之出，而不见其入也。”

古代汉语人称代词没有单复数的分别，同一个词既可以用于单数，又可用于复数。第一、二人称代词后可加“侪、属、曹、辈”表示复数 “吾侪小人食而听事。” “若属皆且为所虏。” “今欲尽杀若曹。” 四、 无定代词

“或”肯定性无定代词，意思是“有的人”、“某人”、“有的（东西）”。莫”——否定性无定代词，相当于“没有谁”、“没有什么（事情、东西）”。 “宋人或得玉。”

“夫物之不齐，物之情也：或相倍蓰，或相什伯，或相千万。” “过而能改，善莫大焉。” “国人莫敢言，道路以目。” 五、 辅助性代词

1、“所”，加在谓词性成分前面，指代某种动作的对象，组成“所”字结构，使谓词性成分名词化。“所”字结构可以分成三类： （1）、“所”+动词

“获秦王所乘云母车。” （2）、“所”+介词+谓词性成分 “是吾剑之所从坠。” “是乱之所由作也。” （3）、“所”+（介词）+谓词性成分 “所杀大臣，多吕后力。”。 “诺，恣君之所使之。”

2、“者”，位于词或词组之后，构成“者”字结构，表示“……的人”、“……的事物”。“者”字结构可有两类： （1）、谓词性成分（动词、形容词、数词）+“者”

“于斯三者何先？” “赦之，以劝事君者。” （2）、名词性成分（名词、所字结构）+“者” “陈涉者实阳城人也。” “视吾家所寡有者。”

许行

【教学目的】

本讲是古代汉语文选。要求学生从字、词、句、篇各个方面全面掌握《许行》的内容及其在语言、文字、语法诸方面的特点，熟读文选，培养语感。本篇课文较长，实词量多，值得注意。 【重点难点】

从字、词、句、篇各个方面全面掌握《许行》的内容及其在语言、文字、语法诸方面的特点 教学时间：2课时 教学内容过程： 一、文字方面

1、“五谷不登，禽兽偪人。”

偪——逼 ，古今字， 威胁。

2、“人之有道也，饱食煖衣逸居而无教，则近于禽兽。” 煖——暖，异体字，暖和。 3、“圣人有忧之，使契为司徒。” 有——又，通假字。 4、“劳之来之，匡之正之。”

来——徕 ，通假字 ， 招徕。 5、“昔者，孔子没。”

没——殁，古今字， 死。 6、“子贡反，筑室于场。”

反——返，古今字，返回。 7、“师死而遂倍之。”

倍——背 ，通假字， 背叛。 8、“江汉以濯之，秋阳以暴之。” 暴——曝 ，古今字，晒。

9、“子倍子之师而学之，亦异于曾子也。” 倍——背 ，通假字 背叛。 10、“皜皜乎不可尚已！”

尚——上 ，通假字 ， 超过。

已——矣 ，通假字，句末语气词。

11、“布帛长短同，则贾相若；麻缕丝絮轻重同，则贾相若。” 贾——价 ，古今字，价格。 12、“或相什伯，或相千万。” 伯——佰 ，通假字，百倍。

二、词汇方面 1、 词义

（1）“负耒耜而自宋之滕。” 之：至，到。

（2）“愿受一廛而为氓。”

廛：一户人家所住的房屋。 氓：由外地或外国迁来之民。 （3）“其徒数十人，皆衣褐。”

褐：用粗毛或粗麻编织成的衣服，为当时贫苦人所穿。 （4）“则是厉民而以自养也，恶得贤！” 厉：危害，坑害。

（5）“以粟易械器者，不为厉陶冶。” 易：交换。下文“何为纷纷然与百工交易？”中的“交易”为词组。“易”为动词，指交换，以物换物。“交”为副词作状语，指交相，相互。注意此处“交易”不同于现代汉语的复合词“交易”。

（6）“许子以釜甑爨，以铁耕乎？” 爨：烧火做饭。

（7）“何许子之不惮烦？” 惮：害怕。

（8）“如必自为而后用之，是率天下而路也。” 路：疲劳，羸弱。

（9）“尧独忧之，举舜而敷治焉。” 举：选拔。

敷：施行，也即治理的意思。 （10）“益烈山泽而焚之。” 烈：动词，放大火烧。 焚：放火烧林进行围猎。

（11）“舜疏九河，瀹济漯，而注诸海； 決汝汉，排淮泗，而注之江。” 瀹：疏导。

注：把水灌入，让水流入。 決：排除水道壅塞。

（12）“后稷教民稼穑，树艺五谷。”

稼穑：并列复合词，指农业生产。单用则“稼”指种植，“穑”指收获。 树艺：并列复合词，指种植，“树”、“艺”都是种植的意思。 （13）“长幼有叙，朋友有信。” 叙：次序，等级。 信：诚信，诚实。

（14）“夫以百亩之不易为己忧者，农夫也。” 易：治。此处指耕种。

（15）“惟天为大，惟尧则之。” 则：效法。

（16）“尧舜之治天下，岂无所用其心哉？亦不用于耕耳。” 亦：情态副词，只是，不过。 （17）“门人治任将归。”

任：担子，行李。

（18）“南蛮鴃舌之人，非先王之道。” 非：动词，非难，否定。

（19）“吾闻出于幽谷，迁于乔木者。” 幽：幽暗，幽静。

（20）“夫物之不齐，物之情也。或相倍蓰，或相什伯。” 情：本性。 蓰：五倍。

（21）“子比而同之，是乱天下也。” 比：平列。 2、词和非词的辨析

（1）“滕君，则诚贤君也；虽然，未闻道也。”

虽然：表让步连词“虽”（相当于现代汉语和连词“虽然”）与代词“然”搭配使用，意为“虽然这样”，其作用相当于表让步复句的一个分句。

（2）“以粟易械器者，不为厉陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫哉？” 句中“陶冶”指从事陶冶的匠人。又“且许子何不为陶冶？”句中“陶冶”指陶冶这类工作。 陶冶：词组。陶，烧制陶器。冶，冶炼铁器。可用作名词 ，指烧制陶器、制作铁器的匠人或工作。

（3）“?百工之事，固不可耕且为也。??然则治天下，独可耕且为与？?”

然则：代词“然”与表顺承的连词“则”的搭配使用，“然”承接上文，“则”表示在此情况下据事理应推出的下文。“然则”连用，意为“这样的话， 那么……”。 （4）“荡荡乎，民无能名焉！”

荡荡：叠音联绵词，广大辽阔的样子。 （5）“巍巍乎，有天下而不与焉！” 巍巍：叠音联绵词，高大的样子。 （6）“皜皜乎不可尚已！”

皜皜：叠音联绵词，光明洁白的样子。 3、多义词的词义辨析 与

①动词， 给予。 “文公与之处。”“是故以天下与人易，为天下得人难。” ②动词，参与。 “巍巍乎，有天下而不与焉！”

③介词，同，和。 “陈良之徒陈相，与其弟辛，负耒耜而自宋之滕。”“贤者与民并耕而食，饔飧而治。”“何为纷纷然与百工交易？”

④句末语气词，表疑问，带有推测的意味。 “自织之与？”“自为之与？”“然则治天下，独可耕且为与？” 三、语法方面

1、 词类活用现象

（1）“有为神农之言者许行，自楚之滕，踵门而告文公曰……。”

“踵”，原指足踵，脚后跟，此句中活用作动词，带宾语“门”，意思是走到门前。

（2）“其徒数十人，皆衣褐。” “衣”，名词用作动词，穿。

（3）“贤者与民并耕而食，饔飧而治。”

“饔”“飧”本指早饭、晚饭，这里活用为动词，意为做饭，用连词“而”连接，