八年级上册备课

总课时 第 13 课时 课 题 第6课 公益招贴设计 年 月 日 共 2 课时 第 2 课时 知识与技能目标：掌握招贴画的基本知识和设计方法。 教 学 目 标 教学重 难 点 教法学法 过程与方法目标：通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。 情感与态度目标：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。 公益招贴画设计的表现形式。 公益招贴画设计创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当色彩。 自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现 学生学习活动设计 学生欣赏电视广告。 1、阅读、分析、归类。 2、学生回答。 认识公益招贴画。 3、学生结合课件分析、讨论、交流。 4、学生分成小组形式合作交流探究，然后由学生代表发言。 教师教学活动设计 一、情景导入： 播放歌曲《爱的奉献》及一些电视广告：濮存昕做的有关迎奥运、讲文明、树新风的广告。 二、精讲点拨： 1、什么是公益活动？ 公益是指公共利益，多指卫生、救济等群众福利事业，公益事业是人类最崇高最无私的事业。如：救助灾害、救助贫困、扶助残疾人、环境保护、社会公共设施建设。 2、除了公益歌曲、公益电视广告片，还有公益招贴画设计。招是招引注意，贴是张贴，工艺招贴是以社会公益性问题的行驶为题材，一般矗立或张贴在广场、街头、小区、学校等明显位置。 3、公益招贴画有什么特点？ 教师总结。 A、鲜明的图像； B、简练的文字； C、强烈的色彩； D、准确生动的传达信息。 4、分析作品： A、欣赏书中的作品，看看这些作品都有什么表现形式、表现什么主题？ 爱鸟月；香港戒烟广告；绿化祖国；和平招贴。 B、看看课外的作品：看看这些作品表现什么主题，有什么含义？ 鱼、枕头；小鸟期待什么；地球会说话吗。 5、通过对以上作品的分析，掌握公益招贴画的设计方法： A、确立主题； B、安排构图； C、色彩搭配； D、绘制方法。 三、创作表现 选择一个主题，创作一幅公益招贴画。 四、作品展示 教学反思 5、归纳设计方法。 小组合作，学生完成自己选择制作的公益招贴画。 学生自评、互评，谈谈自己的构思意图。

总课时 第 14 课时 课 题 第7课 远古的呼唤 年 月 日 共 2 课时 第 1 课时 知识与技能目标：通过岩画这种古老独立的绘画形式，让学生了解原始风情，品味原始艺术的特点。 教 学 过程与方法目标：学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术目 标 知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。 情感与态度目标：培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。 教学重 难 点 教法学法 感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。 能通过创作，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。 自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现 学生学习活动设计 学生听完音乐后，谈一下听后的感受。 1、学生欣赏、分析、交流，说说烟花的特点。 2、了解壁画；比较岩画与壁画的不同。 欣赏、了解国外岩画，根据自己的理解谈感受。 欣赏、了解国内岩画，根据自己的理解谈感受。 教师教学活动设计 一、导入新课 1、音乐导入。 2、教师引入课题《远古的呼唤》。 二、了解岩画 1、展示中外具有特色的岩画。 最早的中国画是出现在一些岩洞里，这些形式叫岩画。不过它与其说是画，倒不如说是一种文字，因为其功能只是简单的记录了当时人们的生产、生活情景，最多还能表达人们的一种理解和愿望，没有具备审美的功能，而真正具备了审美功能的绘画是随后出现的壁画。区别岩画与壁画。 壁画：以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。 三、探究与学习 原始人的图画： 1、欣赏旧石器时代： 《鹿》、《野牛》等。 2、欣赏新石器时代： 《村落土木》、《良渚人住宅模型》、《巫术仪式图》等、《狩猎图》等。 3、展示诸多岩画图片。 四、尝试表现 作业要求：课本P40页学习活动一。 五、课堂小结：略 尝试练习，用中性笔或钢笔绘制简单的原始岩画质朴形象。 教学反思