四年级上册 第五单元教案

第二课时

教学目标：

1 有感情的朗读课文，理解课文的内容。

2， 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大才能对人们，对社会作出应有的贡献

教学重点：

懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大才能对人们，对社会作出应有的贡献

教学难点：

理解我们现在为什么还要不忘勤奋，一生勤奋。 教学过程 ； 一、复习

1、听写课文中的生词 2、抽生读课文

二 、围绕重点，读中感悟

1．题目叫《说勤奋》，那文中哪些句子直接告诉了我们勤奋很重要呢？快速读课文，然后用横线画下来。指名说。

通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

古今中外，一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。解读重点句。

2．你们觉得这四句话都说明了一个什么道理？

（根据回答板书：勤奋成功）

设疑：为什么只有勤奋才能取得成功呢？（在中间板书问号）。 3．为了说明道理，课文用了哪两个例子？

他们俩是什么人？他们有什么成就吗？（板书：编巨著《资治通鉴》，完成青蛙卵剥离手术）。

点出：这就是这两位成功者手中的鲜花。

4 课文为了讲清道理这个道理，举了两个人的例子，你最敬佩谁呢？出示自读要求：默读第2、3自然段，选择一个例子思考：把你感受最深的地方画下来。

交流、汇报:

（1）从什么地方看出司马光很勤奋？ 出示：

a 小时候每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

能把他的勤奋读出来吗？指生读。

b 长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续写作。他管这种枕头叫“警枕”。

理解“警”：追问：司马光的枕头与你平时用的枕头有什么不同？如果让你用这种枕头习惯吗？真是烦死了，但司马光却自己亲手做了这种枕头来烦自己，还管它叫作（点“警枕”）。“警”在这里什么意思？那你知道提醒他什么吗？（提醒他起来读书写作。提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白

浪费时间。）争分夺秒的学习、写作，连睡觉的时间都要挤出来，这就是——（点课题“勤奋”）

c 还从哪体会出来司马光的勤奋？生答，指生读。

师：这样，他用了19年的时间，终于完成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

好一个19年，联系上文，你能想像一下司马光是怎样度过的？ 出示： 19年中，每当烈日炎炎，司马光—— 19年中，每当寒冬腊月，司马光—— 19年中，每当逢年过节，司马光依旧—— 19年中，司马光——————————— 师引读，生接答。

小结：司马光何止用了19年，他是用一生的勤奋才最终编成了巨著呀！ 男女生读ab两句，再次感受“勤奋”。 （2）你从哪些语句中体会到童第周的勤奋呢？ 交流，出示：

第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。（理解；毫不气馁）

这里有一个词“急起直追”，老师不明白，童第周为什么急？生答，他是怎么追的？

童第周起早贪黑的学习，每天如此，这同样是——（点课题“勤奋”） 能通过读让我们再次看到童第周的勤奋吗？指生读。

小结：由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

2 其实，像司马光和童第周这样通过勤奋而取得成功的人很多，我国著名数学家华罗庚就是一位，你知道他吗？指生说。

是的，他也用行动证明了只有勤奋才能最终取得成功（指板书）。齐读华罗庚的话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

3 他们的共同点是：都很勤奋，都成功了。把描写司马光和童第周的“勤奋”的句子放在一起读读。（男生读描写司马光的句子；女生读描写童第周的句子）

五 总结全文：

对于时间，有人说过：时间就是金钱，时间就是力量；对于时间，鲁迅说过：时间就像海绵里的水，挤挤总是有的；对于时间，老师要说：勤奋的人总觉得时间那么短，懒惰的人总觉得时间那么长。

1.我们再看看他们的不同点是什么？

一个是古代的，一个是现代的。一个天资聪明，一个起步晚、基础差。 ①你是从课文的哪里知道的？

（“同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。”“我国著名的生物学家童第周，到了17岁才进中学。第一学期他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。”

②为什么作者要选一个是古代的，一个是现代的事例？你找找作者是想说明书上的哪一句话？

（古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。）