四年级上册 第五单元教案

第五单元教学计划

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。 2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

二、重点难点

懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

三、 解决重点的方法： 课前布置学生预习；小组合作交流文中两个人成功的例子并进行全班汇报；抓住文中的重点语句进行教学，尤其是由例子而让学生明白的道理；课堂上要给学生充分的时间读书交流。

16 说勤奋

教学目标

1、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。 2、学会本课的九个生字，理解由生字组成的词语。 3、学习课文的第一段，理解勤奋是通往理想境界的桥梁 教学重点

学会生字，能正确流利的朗读课文。 教学过程

一 谈话激情，引发猜想

1同学们读过许多成语故事，你知道这是什么故事吗？逐一出示成语图片，指名说（悬梁刺股、闻鸡起舞、凿壁借光、囊萤映雪）。齐读。这四个成语故事都告诉我们一个什么道理？引出课题。

2今天我们就来《说勤奋》，生随板书一起书空，齐读。 3、解读课题

“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。

二、放手试读，整体感知

1、学生以自己的方式自读课文，要求：读准字音、读通句子。 2、检查自读情况。

（1）读生字词“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。“馁”的声母是n，“卵”的声母是l。

（2）读句子 你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？

（3）指名分节读课文（师生评议） 3、学生再读课文 （1）教师提出要求：

①课文主要说明了一个什么样的道理？

②课文总共有几个自然段？怎样谈勤奋的？可以分几部分？ （2）学生先读课文，再以四人为小组围绕上面两个小问题进行讨论。 （3）师生交流，指导分段

课文共有四个自然段，主要讲述了勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。

课文分三部分来谈勤奋。

第一段（第1自然段）第二段：（第2~3自然段）第三段：第4自然段） 三、学习第一段

1、学生自由轻声读课文第一段。

（1）找出中心句。（出示幻灯片：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。） （2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗？

（3）把这个自问自答的句子换一个说法。（指导学生认识“设问句”） 板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）

（4）过渡：的确如此，勤奋是通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？ （5）你能说一说这一句话的意思吗？ 2、指导朗读第一段。 四、强化生字练写

1、自由练读生字。

2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，容易写错，集体讨论怎么记。重点指导记忆“梁”、“枕”、“末”、“社”等字的写法：

“梁”与“粱”的区别：桥梁——高粱； “枕”与“忱”的区别：枕头——热忱； “末”与“未”的区别：期末——未来； “社”的部首不能写成衣字旁。

3、在课本上用钢笔描红，练习书写生字。 五 课堂习字练习

生在练习本上练写生字，要求正确美观。 师巡视指导。 板书设计：

16 说勤奋 司马光童第周