《同是炎黄子孙》教学反思

《同是炎黄子孙》教学反思

《同是炎黄子孙》是五年级品德与社会第二单元第二节的内容，包含“海外华人心系祖国”、“两岸人民血浓于水”两部分。在教学“海外华人心系祖国”时，我引导学生看课本插图，认识“黄帝陵”，然后我引导孩子们了解研究黄帝。通过课本以及查找资料，我与孩子们共同认识到，轩辕黄帝为中华民族的人文始祖。黄帝（前2697-前2599年）少典之子，本姓公孙，长居姬水，因改姓姬，居轩辕之丘(在今河南新郑西北)，故号轩辕氏，出生、创业和建都于有熊(今河南新郑)，故亦称有熊氏，因有土德之瑞，故号黄帝。他首先统一华夏族的伟绩而载入史册。他播百谷草木，大力发展生产，创造文字，始制衣冠，建造舟车，发明指南车，定算数，制音律，创医学等，是承前启后中华文明的先祖。传说中远古时代华夏民族的共主，五帝之首。

黄帝前2697-前2599年）少典之子，本姓公孙，出生成长于陕西姬水，因改姓姬，居轩辕之丘(在陕西省武功)，故号轩辕氏，后东迁建都于有熊(今河南新郑)，故亦称有熊氏，葬于陕西桥山黄帝陵，因有土德之瑞，故号黄帝。

人文始祖----轩辕黄帝

历史身份：中华民族始祖，人文初祖，中国远古时期部落联盟首领，天下共主。

神话身份：神界中央天帝

黄帝所居为姬水，黄帝以姬水成——《国语·晋语》据传他出生几十天就会说话，少年时思维敏捷，青年时敦厚能干，成年后聪明坚毅。

黄帝：姬水成以土德王天下，土色黄，故称黄帝。

通过学习研究，学生认识了黄帝，也认识到我们中华民族，包括两岸人民、海外华人拥有一个共同的祖先，从而更加认识到祖国统一的重大意义。