部编人教版六年级语文下册第一单元优质教案

存在？?你觉得现在过年的氛围浓吗?说说你的感想。

（学生自由畅谈） 四、作业 小练笔：

结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。 板书设计：

北京的春节

腊八 除夕 正月初一 正月十五

热闹 喜庆 团圆 祥和

《腊八粥》教学设计

教学目标

1.学习生字、词语。 2.能有感情地朗读课文。 3.学习文中人物的对话描写。

4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家

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的其乐融融。

教学重点

文中人物动作、语言和心理活动的描写。 教学难点

体会“八儿”一家的其乐融融。 教学准备

学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。

教学过程 一、读题导入

今天，我们学习《腊八粥》，请一个同学来读一下课题。 二、初读课文

1．指名读课文，注意读准字音。 2．请其他同学们认真在心里跟着读。 3．这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？ 4．学生汇报，教师点拨。 三、默读课文，圈画批注

1．文中的主要人物是谁？——“八儿”。

2．“八儿”这个人物并不是一层不变的，请默读圈画相关语句 3．学生圈画后汇报。 4．教师及时总结：

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他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。

四、总结升华

1．文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！”

2．学习作者语言的妙处。 3．当堂积累下来。 板书设计 腊八粥

沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待 苦苦等待 美妙的猜想 亲见时的惊讶

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《寒食》教学设计

【教材简析】 这是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。

【教学目标】

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。 情感态度价值观: 体会作者表达的思想感情。 【教学重难点】

教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 【教具准备】小黑板。 【教学时数】1课时 【教学过程】

一、检查预习效果及自学能力。 （1）指名读。（读后评读）

（2）填空练习。 《韩食》这首诗是（唐代）诗人（ ）所做。 二、教师点拨。

（1）知诗人，解诗题。 韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。 寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。

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