人教版一年级数学下册教案表格

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人教版一年级数学下册教案表格

人教版一年级数学下册教案表格 第 1 页 人教版一年级数学下册教案表格 篇一：

新课标人教版数学一年级下册表格教案 第一单元 认识图形单元分析 一、内容及简析 认识图形（二），这部分内容是在上学期认识立体图形的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。

二、教学目标 1.知识与技能目标 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

人教版一年级数学下册教案表格 第 2 页 3.情感与态度目标 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 三、教学重点 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 四、教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形

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之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

五、教学措施 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形 的一些特征。

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

六、教具准备 课件、图形卡纸、实物等。

人教版一年级数学下册教案表格 第 3 页 七、课时安排 约 3 课时。

1 2 3 4 5 篇二：

人教版数学一年级下册全册表格式教案 篇三：

新人教版小学数学一年级下册表格教案(部分) 备 课 卡 学科 数 学 课题 认识平面图形 课型 No 执行：

班级 教师第 周 星期 备 课 卡 学科 数 学课题图形的拼组 课型 No 执行：

班级 教师第 周 星期 备 课 卡 人教版一年级数学下册教案表格 第 4 页 学科数学课题七巧板课型 No 执行： 班级 教师第 周 星期 篇四：

人教版一年级下册数学全册教案(表格式) 生本课堂教学设计方案 课题名称 NO.1 上下、前后 科目 数学 教学对象 一年级 授课教师 课时 第一课时 课 型 新授课 教 人教版一年级数学下册教案表格 第 5 页 学 理 念 位置的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点 它是人们更好地认识和描述生活空间 并进行交流的重

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要工具 在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后 引导学生把空间方位的知识应用于生活 激发学生探索数学的兴趣 发展学生的创新意识 培养学生初步的空间方位观念 教 材 分 析 人教版一年级数学下册教案表格 第 6 页 本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点 依照儿童空间方位的认知顺序进行编排 也就是从学生最熟悉的生活场景 如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学 在各种操作、探索的活动中 观察、感知、猜测、感觉上、下、前、后、左、右的含义及其相对性 学 情 分 析 儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识 在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置 如某个同学在第几组第几个的情况 使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系 课 人教版一年级数学下册教案表格 第 7 页 时 教 学 目 标 知识与 能力 1. 能辨认上、下、前、后这些方位 并用这些方位来描述物体的相对位置 2. 能将自己所学知识运用于生活实际 初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向 过程与 方法 积极主动地参与位置与方向的认知过程 锻炼学生的口头表达能力 情感态度 人教版一年级数学下册教案表格 第 8 页 与价值观 积极主动地参与位置与方向的认知过程 体会位置和方向在生活中的价值 发展学生积极学习情感体验 教学重点 正确辨别上、下、前、后的位置关系 体验其相对性 教学难点 正确辨别上、下、前、后的位置关系 体验其相对性 教学方法 创设愉悦的教学情境 激发学生学习的兴趣 提倡学法的多样性 关注学生的

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个人体验 教学 人教版一年级数学下册教案表格 第 9 页 准备 教师 挂图、小动物贴图 学生 预习教材 提出知识重点 自己是通过什么途径理解的 还有哪些疑问 教 学 过 程 教学步骤与时间分配 师 生 活 动 设计意图（含预期目标） 联系生活 揭示课题 5 分 师： 谁能告诉大家 在你的课桌上面放的是什么 人教版一年级数学下册教案表格 第 10 页 桌子下面又有什么？ 学生自由说 师： 谁能帮老师数一数 你前面有几位小朋友 后面呢？ 学生汇报 板书课题：

上下、前后 联系生活 激发学习兴趣 新授 15 分 1. 上、下 ⑴出示主题图 师：

这是某个城市的跨江大桥 你们看 多宏伟啊 人教版一年级数学下册教案表格 第 11 页 谁能把自己从图上看到的情景说一说？ 让学生用自己的话对主题图进行描述 并侧重引导学生用上、下对物体的位置关系进行准确的描述 ⑵学生独立完成课本的填空 ⑶联系实际 会用上、下描述身边事物的位置关系 ２．前、后 让一组学生排成一纵队 指名描述小伙伴的位置 学会用前、后来准确描述 在黑板上贴出小动物贴图 让学生用前、后相互说说自己喜欢的小动物的位置 指名说 教师作为课堂教学的指导者 以学生自主学习为主 人教版一年级数学下册教案表格 第 12 页 主张探究式、体验式的学习方法 培养学生的动手操作能力和发散思维能力 集体游戏 15 分 １. 一切行动听指挥 请几名学生在教室内随意走动 当教师说停时 向全体同学说一说自己所在的位置 要求用上所学的方位词上、下、前、