疯狂的石头 - 图文

主题活动：疯狂的石头

设计意图：

我们中国地质大学内有座化石林，孩子们对化石林里各种形态的化石和有趣的石头产生浓厚的兴趣，有的问这些化石是怎样形成的，它为什么会有这么多形状，它们和普通的化石有什么不同？有的像树木、有的像火箭、有的像城堡。

石头在日常生活中随处可见，能观赏；能玩游戏；还能对我们的生活有非常大的作用。在我们的河边、马路、山上、造房子等地方都可以看见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。在与孩子们散步时孩子们发现幼儿园里也有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么都是白白的？”、“石头是哪来的呢？”、“石头可以用来??”孩子们你一言我一语的谈论起来。从孩子们的兴趣入手，我们预设了《疯狂的石头》这一主题，并结合中国地质大学校园文化资源，我们决定带孩子一起走进石头的世界，探索石头的秘密。

本主题我们通过以“石头的秘密”“石头的游戏”“石头的用途” 等子主题为活动内容，目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和探究石头的兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。在倾听关于石头的故事、拼叠石头、敲击石头、涂染石头画等一系列活动中，幼儿认知了石头的自然属性，也感受到了石头多样的外形特征；在丰富多样的活动中，幼儿体会到石头对我们生活的影响，萌发对保护环境、珍惜自然资源的情感。

活动目标：

1、关注周围环境中各种各样的石头及其用途。初步感知石头的特性，了解石头与人类的关系。

2、让幼儿参与收集各种各样石头的活动，在日常生活中养成自觉主动保护良好环境的行为习惯。

3、能围绕一个主题进行讨论，乐于与他人谈论自己的经验，能用较清晰、完整的语言描述。

4、 学习运用拼叠、涂染、绘画的方法，用石头为事材进行艺术表现，构为多种造型，发展想象力和动手能力。

5、 尝试随音乐自由地律动、学习简单的舞蹈动作，能动作协调优美，大胆表现音乐地速度、力度地变化。

6、 探索各种石头的玩法，并鼓励幼儿表现出来，发展幼儿的协调能力，并会用双脚夹跳物。

7、 认识石头的各种形状，进一步学习按事物的特征进行二维分类，并能学会设计分类标记。

8、体验ABCABC规律排列模式，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 9、学习辩别物体轻重的方法，理解物体的轻重是相对的。

10、知道数量不受物体大小、空间距离变化的影响，理解数、量的守恒。

家园互动：

1、 在开展主题之前，先分发主题调查表，请家长和幼儿在家先自行调查一些主题相关的内容，例如石头的名称、用途（石头可以用来打火、可以美容、做食品、玉石养颜等，石头有磨脚石、做建筑材料）、触感、质地。

2、 鼓励家长和幼儿在周末或者闲暇之时外出踏青并且收集些有趣的石头，例如不同形状、不同大小、不同颜色、不同地点的石头，回家清洗干净后吹干保存起来，以备后用。（后面方便我们主题正式开展的时候发挥作用，例如装饰、作画等等）

3、 请家长配合班级开展我是小小收藏家活动，辅导幼儿把收集的不同的石头、宝石、玉石、琥珀（化石）分开放置，制作成石头标本，有条件的可以请家长帮忙标上相应的信息，例如石头的名称、产地。

4、 利用地大丰富的社区资源，老师可组织幼儿与参与本主题相关的系列的参观活动：参观地大博物馆、化石林、隧道、攀岩馆、珠宝店、帮

助幼儿括展视野、激发幼儿探索石头的兴趣及萌发孩子初步的环保意识。

5、 本来我们中班组的老师们是商量在端午节还要开展一个送彩石蛋活动，家长和幼儿在家编好端午节的传统网兜带到班上来，然后幼儿在班级里对彩石蛋进行装饰，最后放入网兜作为端午节礼物送给家长。但是后来考虑到常规检查时间，因为这个主题是特色主题，希望放在常规主题检查中突出展示，因此这个活动最后是否以端午节这个形式呈现，我们具体时间再作打算。如果是放在4月份我们就放在世界地球日这天也就是4.22开展，如果是5月我们就放在5.8（因为5月10号是母亲节）提前开展，如果是6月我们就放在6.19端午节前一天开展。

6、 我们整个年级还打算开展一个“奇石展”的活动，像以前绘画兴趣班一样，在幼儿园内集中展示我们这个主题的成果，例如对各种石头标本的展示、石头的工艺品（幼儿自己雕琢的工艺品）、家长们提供的石头的商品等等。

7、 作为前期铺垫的时候，我们在组织春游时就可以有意识的引导幼儿去观察生活中的、外出踏青时触目所及的石头并及时掌握这个教育契机，提示幼儿可以适当的收集各种石头。

环境预设：

本次环境预设九区———主题展示区、语言区、角色区、表演区、

美工区、科学区、体育区、种植区和建构区。

主题展示区———我们班的主题区设计的是我是小小收藏家，请家长和幼儿共同收集一些奇形怪状的石头或者宝石、玉石、琥珀都可以，数量也不要求多，最多只要收藏8-9个即可，稍作装饰，以鞋盒盖为单位进行展示。

目的：

1、 初步萌发幼儿的收藏意识，知道什么叫做收藏。 2、 鼓励幼儿细心观察生活中的石头，包括石头的各个特征，例如颜色、大小等。 3、 能大方的介绍自己收藏的石头的名称或者采集经过。

语言区———经过我们中班所有老师的集思广益，我们综合了几个极具代表性的故事，作为语言区的主线情节，分别是三只小猪、乌鸦喝水、西游记中的猴王出世。我们将投放这三个故事的图片故事集供幼儿阅读、讲述。（此区可容纳6人）

目的：1、培养幼儿主动与人交谈，分享对各种石头的知识与见闻。 2、引发幼儿周围环境中有关石头的图画、实物等感兴趣。

3、能专心倾听老师讲述关于石头的故事，收集有关石头方面的图书或信息。

4、结合音乐方面的学习，歌唱表现石头的歌曲，欣赏自然中的奇石、怪石和石头的艺术品的图片资料，朗诵赞美石头的诗歌，丰富对不同艺术表现形式的体验与感受。

角色区———开设“博览珠宝”这一商店，进行买卖活动的开展，活动设置柜台若干，填充各式首饰（此处与美工区结合）比如：各种宝石戒指、金戒指、项链、手环、耳环等等装饰品。（此区可容纳5—6人）

材料提供：地上铺陈地毯，天上吊饰为紫色彩带搭配透明塑料钻石，手套4双，托盘4个，手电筒4个，保安服装或帽饰2个、收银机一台、假币若干、饮水杯若干、各种首饰。

玩法：顾客2名，营业员3名，保安1至2名。

入口处设置营业时间，入内购物提示牌（不能大声喧哗、礼貌、衣冠整齐、不能拍照）

营业员——要求戴手套为客户服务，要微笑服务并为顾客提供饮用水。 顾客——礼貌购物，每次试戴首饰不能超过五件。

保安——保护店铺安全，随时处理突发事件（打劫之类的）

营业员可以对顾客介绍首饰的样式和价格，顾客可以试戴和选择购买与否。

目的：

1、 了解首饰的购买流程，扮演营业员的幼儿知道给客人试戴的时候需要戴上手套。

2、 加强幼儿的交流沟通能力，能完成买卖活动。

3、 在买卖活动中双方知道用到礼貌用语，例如：您好，欢迎光临；谢谢，欢迎下次光临；你好，我可以试试那个手链或者戒指吗？你觉得我戴的好看吗？这个多少钱？可以打折吗？

4、 由班级的模拟经营游戏延伸至生活中，幼儿在陪同家长购物时不吵不闹不大声喧哗，做到文明购买。

表演区———我们设置的表演区也是依托于语言区和美工区开展的。表演区的表演内容源于语言区的主线内容，而表演区的头饰和部分材料也源于美工区的手工制作。（此处可容纳5-6人）

投放材料：三只小猪的故事周边材料，例如----三只小猪头饰、三种模拟材料（草、木头、石头）、乌鸦喝水故事周边材料，例如----乌鸦的头饰、石子、瓶子。还有打击乐器、节奏型图卡等。

目的： 1、通过故事这种生动有趣的形式让幼儿更好的了解石头的用途。

2、幼儿能用较连贯、生动的语言，活泼的肢体动作表演《三只小猪》或者《乌鸦喝水》的故事。

3、欣赏歌曲《我是一颗小小的石头》，喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

能听编音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢，进一步感受典型的不同类型的音乐特点。