物理教学中创新能力的培养

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物理教学中创新能力的培养

作者：崔海燕

来源：《都市家教·上半月》2013年第06期

【摘 要】在进一步深化素质教育的今天，作为一名物理教师更应该在教学中加强对学生创新能力的培养。在教育教学工作中，我们要对学生进行有针对性的培养，诱之以趣，着重培养学生的创新意识，激发学生的潜在能力。教学过程中教师巧设问题情境，鼓励学生质疑，诱发学生的创新动机。在物理教学中结合教材实际，补充和传授相关的物理学史，启迪学生的创新思维，渗透创新教育，使课堂教学真正成为培养学生创新能力的渠道。 【关键词】创新；教育观念；以学为本；学习兴趣

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊的使命。

20世纪下半叶世界范围的教育改革取得大量喜人成果，各国采取大量措施加强了理科教育改革。例如美国2061计划，是一份关于科学、数学和技术知识目标的研究报告，美国教育在21世纪取得重大成就这就充分表明美国对科学、教育的重视，对培养世界一流人才的重视，也是对未来国际竞争的重视。我国高考3+综合模式，不在注重考学科知识，却是重视学生创新能力的考察。

各国之所以如此重视教育改革，是国际竞争的关键在于人才素质，人才素质的优劣体现在创新能力上，教科文组织指出，教育的四个支柱是：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加活动并在这些活动中进行合作；学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。实际上，创新教育与“四个学会”都体会了“以学为本”的教育观念，我国的中学物理教学十分重视系统知识的传授，对学生创新能力的培养、重视和研究还不够，在进一步深化素质教育的今天，教师应在物理教学中加强对学生创新能力的培养。下面阐述在物理教学中培养学生创新能力应解决的几个问题。 一、教师教学的转变

首先解决的问题是教师教育观念的转变。教师应认识到，教育不仅仅是训练和灌输的工具，应是发展认识的手段。素质教育的实施，将彻底改变以往的封闭式教学，教师和学生的积极性都得到了极大的尊重，一个创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，是一向导和顾问，而不是机械传递知识的工具。另一个需要认清的是创造力与智力的关系，教师比较喜欢智商高的学生而不喜欢创造力比较强的学生，因为创造力