（新）人教版高中政治必修一第二单元第5课第二框《新时代的劳动者》教学设计（全国一等奖）

《新时代的劳动者》教学设计(一等奖)

【设计思路】

《新时代的劳动者》是高中思想政治必修1第二单元第五课第二框的教学内容。本框题包括“劳动和就业”、“依法维护劳动者权益”两目。第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。 【教学目标】 1.知识与技能目标：

通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和面对问题时的具体分析、归纳能力。

2.过程与方法目标：

通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在情景案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。

3.情感、态度与价值观目标：

帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。 【教学重点】

如何解决就业问题，树立正确的就业观。 【教学难点】

如何维护劳动者的合法权益。

【教学方法】

情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法。 【教学手段】 多媒体等常规教具。 【课前准备】 1. 学生准备

课前预习，搜集相关劳动就业现状的资料。 2. 教师准备

（1）认真研读《高中思想政治课程标准》，根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等。

（2）充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的实例及素材,制作多媒体辅助课件。 【教学过程】 【新课导入】

教师提问：同学们将来希望从事什么样的工作？ 学生回答：自主作答，各抒己见。

教师总结：同学们的回答体现出各自的理想非常高远。从实而论，对于将来从事什么样的工作，大部分同学都有非常明确的志向，想必同学们也会为了自己的理想而努力奋斗。但是，同学们（加重语气），面对目前的就业压力，大学毕业生的那种迷茫也许是我们将来要面对的，为了能在众多的竞争者中获得适合自己的工作，我们又应该如何来实现自己的职业理想呢？也就是说我们应该如何来做一个新时代的劳动者呢？

（设计意图：通过设疑，提高同学们对于本课知识的兴趣，从而激发他们学习的积极性并引入新课知识） 【推进新课】 一、劳动和就业

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1.劳动的含义和意义

马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。那我们首先给劳动下个定义。

（引导同学们自主探究得出答案）：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步发展的源泉。

劳动的意义：对个人来说，劳动是谋生的手段；从社会来看，劳动是人类文明进步发展的源泉。

过渡语：劳动创造了巨大的物质财富和精神财富，我们应当尊重劳动，可是现实社会中对某些行业劳动的不尊重却是屡见不鲜的。那么我们应该树立怎样的劳动态度呢？

2.劳动者的地位

（1）劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。 （2）分工不同，地位平等，都在为社会主义现代化建设作贡献。 情境假设：

李师傅的烦恼1——失业的烦恼

儿子：爸爸，今天你陪我去商店买足球好吗？ 李师傅：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。 儿子：找工作还不容易吗？ 李师傅：唉……

思考：1.李师傅为什么要找工作？

2.李师傅为什么会叹气呢？

3.就业的意义

就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

对社会

和国家：

就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

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对个人：

劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。

展示图片材料“大学生招聘现场”、“ 历届大学生就业情况统计表”，突出严峻的就业形势。提出问题：如何解决当前就业难的问题。学生讨论回答，教师归纳。 （设计意图：通过教师设问，学生自主探究，结合课本知识，生成结论。） 4.我国当前就业难的原因

展示图片。看过图片之后，同学们有什么感受呢？就业形势严峻，为什么会出现这么严峻的就业形势呢？（展示图片）

我国就业难的原因之一是，我国人口总量和劳动力总量都比较大。（齐读），(展示图片)，由我国技术工人的文化构成可以看出，劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。（齐读），(展示图片)，这个呢，什么原因呢？劳动力市场不完善，就业信息不畅通。好，你们很棒，答案非常完整。

（设计意图：通过展示一些数据和图片，使学生更加直观的了解当今的就业情况和就业现状，从而引导他们积极思考，得出解决问题的方法。） 5.解决我国就业问题的措施

教师引导：请同学们想一想，假如你是国家人力资源与社会保障部部长，你会采取哪些措施来改善就业问题？（同学举手），老师提问，具体过程，略。

党的十八大报告提出了一些就业问题的措施，结合以上两方面的内容，党和政府解决就业问题的措施有以下两点，让我们大声齐读，铭记于心，从人民群众的根本利益出发，预备开始，（同学们大声一起读： 从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策； 制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。）

（设计意图：展示党的十八大报告，从这段话中使学生感受到国家对于解决就业问题的态度和决心。）

〈1〉从党和政府的角度

各级政府千方百计解决就业问题

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