苏教版二年级上册数学第八单元教案

第八单元 中心发言人 项 目 单 元 要 求 用口诀求商（二） 时 间 参加人 地点 办公室 内 容 情感目标： 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 能力目标： 学生会用迁移的方法学习新知。 知识目标： 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2、进一步发展学生解决问题的能力 单元内容分析：本单元是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍是多少的实际问题，并结合7的乘法口诀和用口诀求商教学乘、除法竖式。第二部分教学8的乘法口诀和9的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。 重点：使学生熟练应用乘法口诀求商。 难点：熟练应用乘法口诀求商。 单元重、难点 教 学 准 备 数字卡片、圆片、教学情景挂图、小棒等 教 学 时 间 12课时

年级 学科组 课 例 内 容 二 数 备课人 7的乘法口诀 活动时间 第 八 单元 第1 课时 12.3 课型 总 38 课时 新 授 课 1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 课 时 目 标 2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题 教学重、难点 掌握7的乘法口诀并熟记。应用乘法解决生活实际问题。 教 具 准 备 桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒 一、情境引入 个性意见 1、出示用七个三角形拼成的小船。 2、师：猜猜这是什么？是用什么拼成的？ A：拼成这样一只小船需要几个三角形？ (师板书填表)师：你是怎样知道的除了数之外，你还会列式求吗？（7×1＝7）它表示几个几？（1个7） （师板书） B：拼二只小船需要多少个三角形呢？（14个） 你是怎样想的？ 教学过程 二、自主探索，总结规律 1、学生汇报，教师出示板书。（几个几相加 翻算式卡片 口诀） 2、针对学生错误的口诀教师提问：师：你们有什么想法？ （1）针对二七一十四这样的错误，告知二七十四表达更简便。 （2）针对三七二一，六七四二这样的错误，师：为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。 3、集体诵读口诀。现在我们一起大声地把7的乘法口诀读一遍 三、记忆口诀 1．我们再来读一读。学生齐读口诀。 师：你最喜欢哪句口诀？有什么好办法记住它？ 师：你觉得哪一句最难记？你有什么好方法记住它？ 对于可能出现的情况，教师及时引导学生根据上下口诀之间的关系进行科学有效的记忆。 教学过程 师：6个7比5个7多几？比7个7少几？ ２，一起背口诀。 四、小结： 今天学习了7句7的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个7，后半句都表示得数，每相邻两句口诀之间都相差7。 五、作业：课内练习册 板书设计 个性意见 教学反思

年级 学科组 课 例 内 容 二 数 备课人 乘法竖式 活动时间 第 八 单元 第2课时 课型 总 39 课时 新 授 课 1、继续增强自主学习的能力，并获得成功的体验树立学好数学的信息，养成认课 时 目 标 真书写的习惯。 2、初步学会乘法和除法竖式的写法，会列竖式计算表内乘除法。 教学重、难点 竖式的书写格式和计算过程,积的个位的位置。 教 具 准 备 桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒 个性意见 一、导入新课 出示场景图，提问：一共有多少人？ 根据生的回答板书：4×2=8（人） 指名说说乘法各部分的名称。 二、教学乘法竖式。 1、教学乘法竖式。 先让学生想想加减法竖式怎样写，试写出乘法算式，并指名板演。 让学生介绍自己是怎样列竖式的。肯定板演正确的教学过程 竖式，表扬写对的学生。 提问：你能说说乘法竖式中各部分的名称吗？学生回答后，师在竖式旁标注。 讨论：乘法竖式与加、减法竖式比一比，你发现了什么？你认为乘法竖式可以怎样写，这样算？跟同桌说一说。 揭题：今天我们学的是：用竖式计算乘法。 2教学试一试 出示：5×7=