解决怕写作文的问题

解决怕写作文的问题

从小有创意，平时说话也时有金句，甚至小时候写得还不错的孩子，到了高年级写作文却每每枯坐在那里愁肠百结，一两个小时挤出干巴巴的几句话，这确实是让人着急又困惑。

究其原因，大概是在他的内心里对作文的认识有了偏差。内心的想法与想象中的范本差距太大，难以违背自己的本心，又不知怎么去贴近范本令老师和家长满意。于是纠结。

试图扭转观念往往无功而返，不如把作文当作技术活来做。整篇作文下不了笔，就尽量把它细细拆分，做出一张表来填。 文章的主题 开头： 要叙述的事情： 内容 用一句话来总结你这篇文章在说什么。 叙述事情1，对应描述情感 叙述事情2，对应描述情感 叙述事情3，对应描述情感 结尾： 用一句话来再次总结，点明主题。 记住一个要点，每一段之间要有承接。 之前在看一个视频的时候，我给自己的孩子讲了承接。那是一个描述小孩子练习艺术体操的视频，小姑娘抛起圈，圈落下，小姑娘长大了。这个圈，也就是承接的载体。抽象来说，就是“共同点”作为承接。

上面的表格十分“八股”，却是最基础的练习。很多人认为教孩子写作不能禁锢思维，天马行空才叫好。但首要而基本的任务是：把事情说清楚，围绕中心不跑题，前后呼应有逻辑。

以这个表格作为基础，根据不同主题调整，帮助孩子建立起某类作文的模板。基础打扎实了，再进行发挥。

解决了写什么的问题，再来解决写得干巴巴的问题。 这里推荐一本书：《快快乐乐学修辞》。这本书极具有操作性，通过比较，仿写，令孩子体会到修辞的作用，并了解如何使用修辞。 想要描述的事物 头发乱 雨落池塘 头发乱 下雨 干巴巴的写法 他的头发很乱。 下雨时，雨水落在池塘里，那情景真是美丽极了。 他的头发又长又乱。 窗外，天灰蒙蒙的，雨一直下个不停。 运用了修辞的写法 他的头发像杂草一样乱。 下雨时，成群结队的雨滴在池塘里跳着美妙的芭蕾舞，那情景真是美丽动人。 他的头发又长又乱，鸟儿都要来筑巢了。 窗外，天灰蒙蒙的，雨一直“哗啦哗啦”地下个不停。 以上句子都摘录自《快快乐乐学修辞》。这种方式，对比鲜明，很利于孩子了解修辞的作用，并且，因为简单易模仿，也利于他修改自己的句子。 书中另有一种有效的练习方式： 比如:

现象：风很大；

联想到人的某种行为：生气；

拟人句：风伯伯发怒了，他不但“呼呼呼”地叫，还无情地掀起屋顶，拔起树木。

精华在于中间的过度。孩子在模仿句子时候为难，往往因为看不出句子中的隐含逻辑，现在将逻辑明确出来，相当于帮他搭了做桥。

离开书，日常生活中也可以做这些练习。对孩子日常表达提出要求，说事要有前因后果，完整清楚。描述事情抓住特点，生动形象。

记得有一段时间我常常对孩子说：换一种说法，更准确一点。 在孩子表达不清的时候帮助他：你想说的是不是这个意思？ 词汇的丰富实际上也是生活色彩的丰富。 谨以此文送给亲爱的毛妈