二年级下册人教版美术

教学重点 了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创造出漂亮的包装纸。 教学难点 包装纸设计的方式方法。

教学准备 教师：课件、制作材料、包装纸、示范作品、图片等

学生: 彩色笔、剪刀、胶水，准备一些用来绘画、拼贴、剪贴、拓印等材料. 教 学 过 程 主 备 复 备 一、谈话导入新课

1．你给亲朋好友送过礼物吗？ 2．你有没有精心的打扮一下小礼物呢？ 3.出示课题

我们可以给它穿上漂亮的衣服——包装纸，这是商店里买来的，今天我们自己也来试着设计漂亮的包装纸。 二、观察感悟，探究体验 1.赏析各种包装纸

（1）说一说，你喜欢哪种包装纸？上面的图案是什么造型？你还能设计出什么样简单的小图形来？ （2）讨论交流

你喜欢的包装纸上小图案的排列有什么特点？

小结：我们用简单的图案进行排列、组合，就会变成一张美丽的包装纸。 2.分析包装纸表现方式方法

（1）这些美丽的小花纹有哪些常见的排列规律？ 有规律：横排，竖排，斜排，旋转等。 无规律：大小，排列随意。 （2）图案的组合

这是一个单独纹样图案，每片花瓣外形（桃心状）、大小、色彩完全一致，按照花朵的生长规律，成放射状排列。

图案表现方法一：用一个基本单位纹样，把它放大、缩小后，进行四周无规律的重复排列，形成分散状态排列格局，给人一种活泼而又和谐统一的美感。

图案表现方法二：用一个基本单位纹样，向上下、左右四个方向重复等距排列，产生富有秩序的美感。

小结：图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种，最重要的是摆放漂亮。 3.图案组合、排列作品赏析P6

这张包装纸上的图案是用玫瑰红的花和蓝色的叶子这两种基本图形，按纵向（上下）进行排列延伸，重复循环而形成的。

这张包装纸上的图案应用了绿色的叶、粉色的花和紫色的脚印这三种基本纹样。花和叶进行斜式排列，用动物脚印穿插组合在空白处，进行循环排列产生连续纹样。

这张包装纸上的图案是用剪贴的方法制成的。先剪出若干大小相近的红、黄、蓝三色三角形，再蓝红、红黄组合后进行横向重复循环排列，形成连续纹样。无论从造型上还是色彩上都有节奏、秩序的美感。 4.图案设计制作方法示范 绘制，拼贴，印制。 5.学生作品欣赏

你喜欢用什么工具来绘制漂亮的包装纸？

小结：选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规律，可以创作符合自己心意的包装纸。 三、实践创作，教师辅导

选择绘画、拓印、拼贴等方法，设计制作出一张漂亮的包装纸。 四、作业展评

我选择了（ ）颜色，（ ）花纹，（ ）方法来设计包装纸。我是这样排列花纹的（ ） 五、小结拓展

给小礼物穿上漂亮的包装纸。

教学内容 第5课 五味瓶 课 时 1

教学目标 1.感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，想象并描述五味给我们的感觉。 2.想象味道与颜色及点线面等绘画元素的联系，用适合的颜色与画面表现五味。 3.初步掌握各种色彩在生活中的运用。感受、体验生活中的美。 教学重点 感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同， 教学难点 想象用颜色及点线面等绘画元素表现五味。 教学准备 教师：课件，五味瓶，绘画工具等 学生：水粉颜料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。

教 学 过 程 主 备 复 备 一、游戏导入新课 1.闻一闻，尝一尝，猜一猜

（出示装有“酸、甜、苦、辣、咸”五味的瓶子。）

请一生来闻一闻，尝一尝瓶子内的味道。其他同学可先猜猜看，瓶子内相对的味道。 体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的…… 2.出示课题

生活中最常见的味道“酸、甜、苦、辣、咸”，每当我们尝到一种味道，这种感觉就会由内而外的流露出来。 二、感悟体验

1．食物的“酸、甜、苦、辣、咸”带给我们的感受 （1）说说食物的味道，把你的感受用表情表现出来。 （2）对照色相轮，小组讨论，说说色彩与味道的联想。 如：红─辣、绿─酸、白─咸、黑─苦等。 2.五味与点、线、面、形的表现

(1)小组讨论：可以用什么样的色彩和画面表现不同味道。 (2)作品欣赏，感受色彩及点线面对味道的表现。

《五味瓶》画面以黄色做底，明快悦目，又暗含甜美。桌子上的五味瓶色彩、造型各异，表现了不同的味道。

《柠檬》青绿色从画面中心向四周渐渐散去，酸涩褪尽取而代之的是丝丝甜蜜，其中还不时夹杂着各种水果的味道，使人久久不能忘却。发散的色、跃动的点、游离的线，将抽象的味道变得可摸可触，可见小作者对色彩的理解是非常到位的。 ……

3.启发想象、发散思维

你想表现什么味道？你打算用哪些颜色和画面来表现？

小结：画面中表现一种单独的味道，也可以多种味道组合。 三、创作体验

作业：用你认为合适的点、线、面及颜色画出五味的感觉。 要求：构图饱满，大胆想象。

辅导要点：色彩的协调、画面与味道的吻合。 四、展示与评价

1.学生介绍自己作品，同伴评价。 2.他表现的是什么味道？为什么？ 五、拓展与小结

其实，“酸、甜、苦、辣、咸”是生活中必不可少的，人生就像一只五味瓶，只有都尝过这些味道，才会充满精彩！

教学内容 第6课 得奖了 课 时 1

教学目标 1.欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法。 2.巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。

3.体验制作奖杯的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。 教学重点 奖杯的设计与制作方法。 教学难点 巧用媒材制作独特的奖杯。 教学准备 教师：奖杯小制作、课件等。

学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。

教 学 过 程 主 备 复 备 一、播放视频，导入新课 1.观看视频，感受成功 （1）奥运会颁奖仪式等。

这是什么场景？手中都拿着什么？他们的心情怎样？ 奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 2.引出课题

在生活中，各行各业的人们，还有同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如英语比赛，美术比赛等等，奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定。 二、探究体验

1.欣赏奖杯，初步感知

（1）这些奖杯分别代表什么项目的比赛？ 奥斯卡金像奖奖杯、奥林匹克杯等。 （2）这些奖杯有哪些异同点？

相同点：奖杯由杯身、杯座组成，座上有文字说明。 不同点：形状、材质、颜色、图案等。 （3）可以用哪些基本形概括奖杯？ 实物体：人物、动物、花卉等。 几何体：圆柱体，球体等。 不规则自由体。

2.自学教材，了解制作方法

3.教师出示自制奖杯

分析材料、步骤及设计制作巧妙之处。 4.组内讨论制作方法

你们带了什么材料，你打算怎样制作，什么做杯身和基座，怎样组合，怎样装饰？ 5.操作实践、内化技能

作业：为学校运动会或其它活动设计制作奖杯。 要求：巧用媒材；制作精美，造型独特，安全操作。 三、作品展评

评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。 四、拓展小结

除了奖杯代表进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢？ 搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。

教学内容 第7课 美丽孔雀 课 时 1

教学目标 1.欣赏孔雀的形态特征，感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美。 2.运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀。 3.在创作中感受美，体验活动的乐趣。

教学重点 学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。 教学难点 巧用媒材制作形态优美的孔雀。

教学准备 教师：课件，多种媒材制作而成立体及半立体的孔雀作品 学生：剪刀、双面胶、各种纸材等。

教 学 过 程 主 备 复 备 一、视频播放，导入新课 1.你知道谁是“白鸟之王”吗？ 2.视频欣赏：孔雀的各种姿态 你觉得孔雀什么时候最美？ 3.揭示课题

开屏的孔雀最美丽，让我们试着用自己的双手把美丽的孔雀表现出来。 二、感悟体验，技法探究

1.图片欣赏形态各异的孔雀，进一步了解孔雀的种类、生活习性等。

（孔雀开屏时的整体图片，区别雄孔雀、雌孔雀 ，羽冠的图片，羽毛的图片，二三只孔雀开屏跳舞等）

（1）说一说，孔雀的体型特征，包括形态、色彩、花纹。 （2）听儿歌，教师引导学生画基本形

“小圆椭圆两线连，再画一个大半圆。两条直线身下画，两个人字并肩走。” （3）孔雀绘画作品欣赏 2.制作方法

（1）自学课本，了解孔雀制作方法 方法一：利用彩纸粘贴制作半立体的孔雀。 方法二：利用折叠方法制作立体的孔雀。

思考：运用了哪些技能表现的？什么部位制作起来最难？（2）视频示范制作方法