苏教版四年级上册写字课教案

四年级上册写字教案

授课时间:1课时

第十一课时 间架结构 二段 三段

教学目标：

使学生了解“二段”和“三段”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 教学重、难点：掌握原则，正确临写。

教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：

一、导言，揭示课题。

我们已经学习了四条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习 二、揭示内容：这节课我们来学习“二段”和“三段”。 三、学习“二段”：

1．什么是“二段”？有什么要求？

要求上下结构均分，比较上下的长短，稍加调整，力求上下平稳。 2．指导学生观察“贾”字：

这个字的结构有什么特点？（上宽下窄）

写字时，根据“二段”的原则，应该使下部的“贝”不宜宽阔，“西”要宽扁些。

3．学生独自观察：要、票、显、孟等字。

找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 4．进行交流据“二段”的原则，怎样写？ 5．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“三段”。 1．什么是“三段”？

指上中下三部分组成的字，根据字的变化，三个部分的重心应对正。 2．分析：“蕉”字。

这个字笔画与上部等宽，下部略宽。

3．学生观察其他各字，葱、葛、莫，怎样使字平稳、端正？ 4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 提示：一定将字要写得平稳。

五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 六、评议：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，进行表扬，激励。

四年级上册写字教案

授课时间:1课时

第十二课时 间架结构 四面合抱 三面合抱

教学目标：

使学生了解“四面合抱”和“三面合抱”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 教学重、难点：掌握原则，正确临写。

教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：

一、导言，揭示课题。

我们已经学习了一些楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。 二、揭示内容：这节课我们来学习“四面合抱”和“三面合抱”。 三、学习“四面合抱”：

1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？

“四面合抱”也叫全包围。书写外框时，根据内包的笔画决定外围的高低宽窄。 2．指导学生观察“目”字：

这个字的结构有什么特点？（呈长方形） 写字时，横平竖直，横细竖粗，笔画匀称。 内包两个横画空间距离相等。 3．学生进行临写“目”字。

4．学生独自观察：固、国、亩、奋等字。

找出每个字的特点，组成部分有什么特点？书写时应怎样安排？ 5．进行交流。

6．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“三面合抱”。

1．要求包围两边的笔画匀称，被包围的笔画放正，并向框架内靠，内外相称。 2．分析：“同”字。

这个字呈长方形。外框笔画挺拔，内包稍靠上些分布笔画。 3、学生观察其他各字，怎样使字平稳、端正？ 4．学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 提示：一定将字要写得平稳。

五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。

四年级上册写字教案

授课时间:1课时

第十三课时 间架结构 两面抱左 两面抱右

教学目标：

使学生了解“两面抱左”和“两面抱右”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。

教学重、难点：掌握原则，正确临写。

教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写 教学准备：字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：

一、导言，揭示课题。

同学们在写毛笔字中，掌握了不少的书写原则，今天我们再来学习两条楷体的书写原则。

二、揭示内容：这节课我们来学习“两面抱左”和“两面抱右”。 三、学习“两面抱左”：

1． “两面抱左”有什么要求？

书写时，根据内包笔画的多少决定外框的形状。 2．指导学生观察“司”字： 这个字的结构有什么特点？

写字时，横折钩的钩脚向字心挑出，笔势向左抱。内包左边必须宽于边框。 3．学生进行临写“司”字。

4．学生独自观察：刁、习两字和“包、句”两字。 找出每个字的特点，书写时应怎样安排？ 5．进行交流。

6．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“两面抱右”。

1．书写时有什么要求？怎样使字内、外匀称？ 2． 分析：“后”字。

这个字结构重心右倾，右边稍宽与左撇对称。

3．学生观察：启、扉、历等字，怎样使字平稳、端正？ 4． 学生独立观察后，找出特点，进行临写。 提示：一定将字要写得平稳。

五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。

四年级上册写字教案

授课时间:1课时

第十四课时 间架结构 偏侧 偏右

教学目标：

使学生了解“偏侧”和“偏右”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 教学重、难点：掌握原则，正确临写。

教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：

一、导言，揭示课题。

同学们在写毛笔字中，掌握了不少的书写原则，运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。

二、揭示内容：这节课我们来学习“偏侧”和“偏右”。 三、学习“偏侧”：

1、 “偏侧”有什么要求？

书写时，结构倾斜，要求斜中取正，上下照应。 2．指导学生观察“乒、乓”两字： 这个字的结构有什么特点？

写好这个字的关键是写好哪一笔呢？ （处理好下部的撇、捺点） 3．教师示范，学生观察。

4．学生进行临写“乒、乓”两字。 4．学生独自观察：乡、庐、岁等字。 找出每个字的特点，书写时应怎样安排？ 5．进行交流。

6．学生进行临写两个字，教师巡视。 四、 学习“偏右”。

1．书写时有什么要求？怎样使字保持平衡？ 2．分析：“屋、屏、肩”字。

这些字左上结构偏左，右下结构必须偏右，并使右边宽与左上结构。 3． 学生观察：庞、劣、名等字，怎样使字平稳、端正？ 4．学生独立观察后，找出特点，进行临写。

五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 六、 评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。