上海市金山区2019-2020学年语文七上期末模拟试卷(2)

上海市金山区2019-2020学年语文七上期末模拟试卷(2)

一、选择题

1．下列句子填空恰当的一项是( )

①我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。 ②一直住在这里的老一辈人，已经被 的新生活改变了。 ③小时候，我常伏一窗口 ——山那边是什么呢？ A．①踩 ②安适 ③瞎想 B．①探 ②舒适 ③痴想 C．①探 ②舒适 ③畅想 D．①踩 ②安适 ③幻想

2．下列对文中“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解恰当的一项是( ) A．为了表现长妈妈的迷信思想,说明农村当时还很落后。 B．寄托着善良制服邪恶的愿望,那是作者生活历练后的结果。 C．为了表现百草园里藏有赤练蛇的事实,这具有暗示性意义。 D．给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3．下列句子中加点词的解释有误的一项是( ) A．陈太丘与友期行(约定) ．B．太丘舍去(舍弃) ．C．去后乃至(才) ．D．元方入门不顾(照顾) ．

4．字词积累——下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A．分歧(qí) 憔悴(jiāo) 祷告(tāo) 匿笑(nì) ．．．．B．菡萏(dàn) 侍弄(shì) 瘫痪(tān) 霎时(shà) ．．．．C．嫩芽(nèng) 诀别(jué) 攲斜(qī) 姊妹(zǐ) ．．．．D．粼粼(nín) 淡雅(yá) 徘徊(huí) 反悔(huǐ) ．．．．5．下列词语书写正确的一项是( ) A．沐浴 嗅到 花梗 乖凉 B．阴影 披散 莲篷 菡萏 C．适意 慈怜 摇摆 并蒂 D．复盖 遮蔽 繁杂 心绪 二、名句名篇默写

6．句子积累——默写句子。

(1)《观沧海》：_______，以观沧海。 (2)《次北固山下》：客路青山外，_____。

(3)《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，_____，_______。 (4)《春》：春天像健壮的青年，_______，______。

(5)王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：_____，____。 (6)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：_____，_____。

(7)大诗人李白不仅喜好四处游历，还爱结交朋友，对朋友总是一往情深，请写出他对朋友深切关怀的诗句：______，_____。 三、诗歌鉴赏 7．阅读理解。

十一月四日风雨大作(其二） [宋]陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1）你如何理解“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”两句中“风”“雨”的含义？

2）卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”在抒情方式上有什么特点？诗人借梦境表达了 怎样的情感？ 四、综合性学习 8．综合性学习。

《礼记?学记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻”，还有《太子少傅箴》中说“近朱者赤，近墨者黑”，这是谈交友的重要性。老师为了引导同学们正确交友，在班上开展了“有朋自远方来”的综合实践活动，请你完成下列任务。 （1）为本次活动拟一条宣传标语

（2）网络把世界变小，把人与人之间的距离缩短，在活动中，有的同学主张广泛的网络交友比实践交友更好。你同意这个观点吗？把你的观点写下来。 五、文言文阅读

9．解释下列划线词语。（12分）

（1）不亦说乎： （2）传不习乎： （3）诲女知之乎： （4）吾日三省吾身： （5）学而不思则罔： （6）士不可以不弘毅： 10．阅读下面两个语段，回答问题。

（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 ．

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松．．浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? （纪昀《河中石兽》）

（乙）《说苑》：常枞[注]有疾，老子往问焉。常枞张口示老子日：“舌存乎?”日：“存。岂非以其软．．邪?”“吾齿存乎?”日：“亡矣。岂非以其刚邪?”常枞日：“天下事皆尽矣。”盖刚者比暴柔者喻仁刚者易坏柔者独存。 （节选自吴亮《忍经》） （注）常枞：据传是老子的老师。 1）解释下列字词在文中的意思。

（1）棹数小舟 棹：_________________ （2）尔辈不能究物理 物理：_______________ （3）老子往问焉 问：_________________ （4）常枞张口示老子 示：__________________ 2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.盖刚者比暴/柔者喻/仁刚者易/坏柔者独存 B.盖刚者比暴柔者/喻仁刚者/易坏柔者/独存 C.盖刚者比暴/柔者喻仁/刚者易坏/柔者独存 D.盖刚者比暴柔者/喻仁/刚者易坏/柔者独存 3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）如其言，果得于数里外。 （2）亡矣。岂非以其刚邪?

4）（甲）文和（乙）文在揭示事物的道理时，采取的方式有何不同?请简要分析。

六、现代文阅读 11．写景记叙文

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 1）甲文描写的对象是春雨，它具有（ ）（ ）（ ）的特点 ；乙文描写的对象是济南冬天的水，它具有（ ）（ ）的特点。

2）甲文中，作者运用什么修辞手法描写春雨的“细”的特点？

3）“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻的本体和喻体是什么？作用是什么？

4）雨水能滋润万物生长，甲乙两文中都分别写到了雨水中的植物，请试找出相应的句子。 甲文： 乙文：

12．阅读课文，回答问题。 植树的牧羊人

才不过八年的时光,整个高地便焕然一新，散发出健康富裕的光芒。

假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。

我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。

大约四十年前，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。

我走了三天，来到一个破落村庄的废墟附近。这个村庄的房子早已在风吹雨淋之下，失去了它们的屋顶。一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。

由于我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。我原本以为村子里应该有水井，找到它时才发现，它早已干涸。

其实，我对这一带相当熟悉。高地上稀疏地错落着四五个村庄，其中大部分居民因为忍受不了干旱的气候搬走了，剩下几家烧炭工人，生活十分艰辛。

我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，我朝那人大声叫道：“给我一点儿水好吗?”

那是一个牧羊人，在石屋前还有一群绵羊。牧羊人默默地从井里汲水给我，水质清洌可口。

他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。

这栋房子到处都有他建造的痕迹，也有他抵达高地后修复废墟的血汗。屋顶很牢，风吹过屋顶的瓦片，发出仿佛海啸冲到岸边的声音。

尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。

牧羊人带着我进房间，倒了一碗汤给我。我递上烟草袋，他说他不抽烟。不一会儿，他拿出一个小袋子，倒出一堆橡实，然后一颗一颗仔细地拣着。

我好奇地问：“你在做什么？”牧羊人回答：“我要选一百颗种子，明天种。”

牧羊人名叫艾尔则阿布非耶，今年五十五岁。他以前在平地有一个农庄，可是当他的妻子和独生子去世

后，他决定搬到高地。

艾尔则阿布非耶在这片荒山野地已播种了三年，大概埋下十万颗种子。不过其中只有两万颗发了芽，长成树苗；而在这两万棵树苗之中，又只有一半能逃过干旱的气候和野鼠的啃食，存活下来。 “为什么要辛辛苦苦地种树呢？”我问。

他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。 第二天清早，我请求他让我在这里再住一个晚上，他态度安详地说好。其实再待一天并非必要，我只是受了好奇心的驱使，想要更了解他一点儿。

他打开羊栏，放羊吃草，并且把昨夜精挑细选的橡实，连同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水离开屋子。

我发现他带了一根铁棒，大概像拇指那么粗，一米半长。我们先把羊群赶到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。

爬上山脊后，牧羊人拿起铁棒向下扎了一个洞，放入一颗橡实，再覆盖上泥土。他一颗一颗耐心地种下橡实。

我好奇地问：“这个山坡是你的吗?” 他摇摇头：“不是。”

“那么你晓得这是谁的土地吗?”

“不晓得，可能是公有地吧!不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系?”

接着他表示：假如上天再给他三十年时间，他所种的树，数量一定非常惊人。除了橡树之外，他还研究繁殖山毛榉。在他的房子附近有一个苗圃，四周用铁丝篱保护着，不让羊群靠近。他也打算在山谷种桦树。总之，他希望通过自己的努力，能让光秃秃的高地长满树木。 第三天，我们分手了。

那次相遇之后的第二年，爆发了第一次世界大战。五年的军旅生涯使我忘记了“种树的男人”这回事。 大战结束后，我再度踏上那条通往光秃高原的道路。景象大致如昔，只是在没有人烟的村庄尽头，有股灰蒙蒙的雾气，仿佛为山头铺上了一层毛毡。

我想起那个种树的男人。在五年的战乱里，我亲眼看见许多人在战场倒下，一个五十多岁的老人怎么生活？

然而事实上艾尔则阿布非耶不但活着，身体甚至比以前更健朗了。

他现在只养四只羊，却多了一百个蜂巢。他不再放羊，因为羊群会啃掉他种的树苗。同时他还表示：战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。

1910年种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。我实在说不出话，而他也沉默不语。我们一整天都在他的森林中走着。这片森林全长十一公里，最宽的地方有三公里。别忘了，它是从这个男人的双手及心灵中创造出来的，没有任何外界技术的支援。

而且在战争的五年中，他彻底执行着他的计划，那些山毛榉已经和我的双肩齐高，一直延伸到双目所及的远处。

然后他带我去看五年前种的桦树丛，那时我正参加法国东北部的凡尔登战役。他把桦树苗全种到他认为地表湿润的山谷，结果证实他的猜测正确，这些桦树像少女般亭亭玉立，蔚然成林。 创造有如一种连锁效应。

艾尔则阿布非耶以最单纯的想法，按部就班地执行计划，心里并没有任何负担。可是当我们回头往村庄走时，途中一条原本干涸已久的河床，现在居然水流淙淙。这是连锁效应中，最令人印象深刻的一幕。 那条干涸的河床，很久很久以前曾经是一条溪流，而我以前走过的那些荒凉的小村庄，则是古罗马人留下的遗迹。考古学家曾经在村子里挖出许多鱼钩。只是到了20世纪，河水干涸，人们必须挖水井才能得到一点儿水。

当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现。这些自然的变化在不知不觉中进行着。猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪，他们或许看到了从地上冒出的树苗，但没有人想到那是布非耶的杰作；更不曾