二年级下册写字教学设计

二年级下册《我能行》一课写字教学设计

-------杨丽芳

一、教材分析及教学设想

本教材是以《小学语文课程标准》为依据，在《小学语文课程标准》明确地指出：第一学段（1—2年级）对写字提出的要求是：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 。”这一要求即是本册教材的主要依据，也是本册教学的重要指导思想的依据。

在低年级的写字教学中,很多学生并没有达到《小学语文课程标准》提出的写字要求，特别是学生的书写姿势、执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此，我在写字教学中，结合教材中的内容，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。在教学过程中注重指导学生规范的书写姿势和执笔姿势，教会学生掌握左右结构——左窄右宽的字的书写特点和规律。培养学生的良好的写字习惯和初步的审美能力。

二、教学目标

1、指导学生通过观察，规范的在“田”字格里书写《我能行>生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

3、端正、规范学生的书写姿势和执笔姿势， 培养写字的兴趣和

欣赏字的审美情趣。

三、教学重难点

教学重点是指导学生规范的在“田”字格里书写“左窄右宽”的左右结构的字。

教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 四、教具准备

Ppt教学课件、“田”字格、小黑板等。 五、教学过程

（ 一）、写字准备，激发写字兴趣。

同学们，在今天的写字课开始前，首先让我们按《写字姿势歌》《执笔歌》做准备，好吗?来让我们在轻松的音乐下一起读按《写字姿势歌》《执笔歌》做一做。看谁做得最好？（课件出示和播放音乐）

写字姿势歌

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间,左手按本右手写。 执笔歌

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间,左手按本右手写。

（设计理念：《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。因此，正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒，为本课开启一个好的开端。同时学生的写字兴趣。）

（二）、新授课，重观察找规律。

在上节课我们学习了《写字歌》能正确的认识写字在”田“字格的位置。著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。

（板书课题） 3 左右结构的字（一） 引导观察，识理写字

1．（课件出示:）、跃、准” 注、视“球、这一组生字。提出问题：（1）、在田字格里的的这一组生字，同学们观察这些生字，看看哪种结构的字？（2）、这些左右结构的字，在田字格都有什么特点呢？（3）、我们怎样才能把它们写好呢？怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

2．指导学生观察并讨论，发现它们的共性和不同。

3、教师课件逐一展示跃、准、 注、视、球五个生字在田字格的按笔顺的规范书写，并逐一指导写字的要领。

4、请同学们举起手来和老师一起写一写。

5、指名学生上黑板临摹，其他学生在课本上临摹“注、球”两个生字。

6、师生互评。给予表扬及鼓励。

7、教师小结：通过观察和讨论这些字在田字格中的占位和书写规律，可以得出：左右结构——左窄右宽的字的书写要领：左边部分笔画少，右边部分笔画多或结构复杂，则应左窄右宽。并以口诀的形式总结规律。（课件出示）

体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。

（设计理念：这一教学环节注重引导学生去观察、讨论，明白在田字格里左右结构（一）左窄右宽的字的书写要领：左边部分笔画少，右边部分笔画多或结构复杂，则应左窄右宽。从而为学生今后自主练字的奠定基础。）

（三）、教师示范，学生练习“随文写字”

1、教师课件示范书写“跃、准、视”三个字。（继续强调学生的书写姿势和执笔姿势。提示学生要按笔顺，注意观察字在田字格的位置。）

2、学生先描摹再临写。练习写两个，领悟其书写要领。 3、展示几本作业，师点评。

4、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P3） 5、学生自我评价、展示。