2018年齐河九年级语文第二次练兵试题及答案

(8)机会终于在时隔18年后降临到苏东坡身上。l089年，苏东坡再次赴任杭州，任知州。到任次日，苏东坡重游西湖，面对的西湖湖面已有一半成了葑田，忧虑之情油然而生。回到府上，挥笔写下了“葑合平湖久芜漫，人经丰岁尚调疏”的感叹。叹毕，苏东坡组织人力调查踏勘。于次年4月，向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议，开篇就说：“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也。”且预言：“水浅葑横，如云翳空，倏忽便满，更二十年，无西湖矣。使杭州而无西湖，如人去其眉目，岂复为人乎！”苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。

(9)我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从民生大计出发，深谋远虑，改变了西湖的命运。而挖葑泥筑堤是他疏浚西湖最精彩的一笔。苏东坡的弟弟苏辙在《亡兄子瞻端明墓志铭》里记载了苏东坡天才的构想：“今欲去葑田，葑田如云，将安所置之？湖南北三十里，环湖往来，终日不达。若取葑田积之湖中为长堤，以通南北，则葑田除而行者便矣。”经过从夏到秋的努力，一条长堤破湖而出，夹道杂植芙蓉、杨柳，中为六桥九亭。渐渐地，苏堤成为“堤桥成市，歌舞丛之，走马游船，达旦不息”的湖上繁华之地。

(10)苏东坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用无比敬慕的目光送别苏东坡，独步缓行。此时你已知道苏东坡将离开杭州，他在知州任上只有两年，却为杭州留下了如此宏大的手笔。

(11)有史以来与西湖相关的，你知道能与苏东坡与苏堤媲美的，是唐朝的白居易和白堤。白堤在先、苏堤在后，他们都是一代文豪，他们都懂得珍惜文化的大自然。他们在杭州的时间都十分短暂，却留下了一世英名。

(12)你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝，一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。

(13)你撑开一把丝绸做的雨伞，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪伴着你走近苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。

17、文章以“宋朝的雨”为题有什么作用？（5分）

18、作者为什么说挖葑泥筑堤是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔？（3分）

19、简要赏析第（5）段画线的句子。（5分）

20、本文在表达上使用了第二人称“你”，结合文章内容简要说明其好处。（3分） 21、苏堤的南端有一座苏东坡纪念馆，参观者不仅能读到苏轼的经典诗词，还能了解到他当太守时的功绩。假如你是一名参观者，你会在纪念馆的留言薄上写下怎样的感言?（4分）

5

三、应用。（12分）

电脑、手机等智能工具已走进我们的生活，部分学生常常一动笔就会写错别字且字迹潦草。我国正在制订中小学汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写汉字，还要写得规范和美观。初三某班语文课上开展了一次关于汉字书写的实践活动。

22、【我来拆解】将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从“舒、劣、加”三个字中选一个拆开，写出所悟。(2分)

例： 超 ——“召”示你不停地“走”，你才能赶上别人走在前面。

——

23、【我来辩驳】有人认为：现在我们工作学习都在使用电脑，交流沟通智能打字方便快捷，汉字书写已经无足轻重了。对此，你怎么看？请说出你的观点及理由。(2分)

24、【我来策划】调查发现，人们书写汉字的能力有退化趋势。请拟一条宣传汉字书写重要性的标语。(2分)

25、【我来修改】下面是某学校面向全校师生发出的一份倡议书，请从格式、标点、句子各找出一处错误并修改。（6分）

倡 议 书 各位老师、同学们：

为了提高大家书写规范汉字的能力，校团委在此向全体同学和老师发出如下倡议：

1.同学们要保持正确的坐姿和握笔姿势，按正确的笔顺、笔画、结构书写汉字，重视书写态度、养成正确的写字习惯。

2.语文老师兼任本班的书法教师，每天安排不少于十分钟左右的练字时间。

3.全体老师要加强自身的书写基本功，板书和作业评语要工整规范、美观大方，充分发挥示范表率作用。

让我们携手同心，为创建“语言文字规范化”学校共同努力！

ⅹⅹ中学团委办公室 2018年5月21日

（1）格式： （2）标点： （3）语病： 四、写作。（60分）

26、我们在生活中总会遇到一些坎坷，但即使上帝关闭了所有的门，他也会给你留一扇窗。细细想想，天是塌不下来的，艰难的日子总会过去的，心儿永远向往着未来，因为一定会有一扇窗正在为我们打开着。而这扇窗，需要我们自己去发现，去把握，去珍惜。

请以“总有一扇窗敞开着”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：除诗歌外，文体不限，不得抄袭，不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

6

二练语文参考答案

一．积累（28分）

1 D 2 C 3 D 4 A（每题3分）

5（8分）（1）海日生残夜 （2）气蒸云梦泽（3）持节云中，何日遣冯唐？

（4）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （每空1分）. 6（8分）：

（1）A武松 B孙悟空 C李逵 （3分。每空1分） （2）《五猖会》 被父亲强迫背诵《鉴略》（2分，每空1分）

（3）阿廖沙（1分）①懂事能干；②坚强、勇敢、正直和充满爱心。（2分。大意对即可） 二．阅读（50分）

（一）（9分）

7．（2分）紫蒲、水槛、红叶、江船。

8．（3分）以动衬静（1分），用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚人睡院空的宁静（2分）。

9．（4分）月夜归家的喜悦。诗人月夜归丁卯桥村舍，听见桥响犬吠，看见紫蒲红叶，归家的愉悦心情油然而生。（2 分）摆脱官场、回归田园的轻松和满足。诗人自来就有回家的打算，心愿终于得到满足，摆脱了官场俗务得以归园田居。（2 分）

（二）（6分）

10(3分)C 11（3分）教别人的同时自己也会理解的更加深刻。（1分）联系生活实际。（2分）（大意对即可）

（三）（9分）

12（2分）间：间或、偶尔 以： 凭、用、拿

13（3分）听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。 14（4分）组建义勇军、急追叛贼义端斩首归报、俘叛贼张安国并斩于市、有《稼轩集》流传于世。（大意对即可）

（四）（6分）

15（3分）本文从三个方面介绍“乐”字：“乐”的读音；“乐”的字形和字义（“乐”字的本来面目和造字的初衷）；“乐”的意义的相对性。

16（3分）引用《说文》这权威工具书中的解释，说明“乐”的本义，有力地指出“乐”是会意字。（1分）引用《诗经·关雎》中的句子既有力的说明音乐给人带来欢乐，（1分）又使文章富有丰厚的文化韵味，引发读者的阅读兴趣。（1分）

（五）宋朝的雨（20分）

17（5分）雨是全文的线索，文章以“雨”贯穿全文，首尾妙连，穿越时空，点出了苏轼、苏堤的年代，

有厚重的历史感（1分）雨是西湖美景的极致写照，蒙蒙细雨，衬出西湖独特的韵致，同时也渲染了一种迷离空濛、诗情画意的气氛，为“邂逅苏轼”的想象提供背景。（1分）苏轼用心血和智慧构筑了了苏堤，造福于民，（1分）他的智慧、生命、人格和胸襟犹如绵绵不绝的雨丝，滋润着后人（1分）。承载着作者对苏东坡深深地敬意。

7

（1分）(5分。大意对即可。)

18．（3分）挖葑泥解决了西湖的淤塞的问题;而用葑泥筑长堤则又解决了西湖上往来不便的问题;长堤上的六桥九亭、杂植的芙蓉和杨柳，为西湖增添了一道美景。(3分。大意对即可。) 19.（5分）运用拟人和比喻的手法，（2分）生动细致地描摹出苏堤春晓柳烟含翠、烟水淼淼、生机盎然的动人景致;（2分）引出了下文苏轼吟咏西湖的千古绝唱。(1分)（大意对即可） 20.（3分）用第二人称“你”，仿佛作者与读者在面对面的交流，拉近了读者与作者、读者与苏轼之间的距离，使读者身临其境，仿佛真的在苏堤邂逅苏轼;使叙述和抒情更加亲切自然，增强了文章的感染力。(3分。大意对即可。)

21.（4分）感言来自苏轼（2分）：或联系现实、联系自我，表达最深的感触（2分）。 三、应用。（12分）

22（2分）示例：舒：“舍”得给“予”他人，自己才能得到快乐。

劣：平时 “少”出“力”，到头来必然差人一等。 加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。

23（2分）.同意不同意皆可，言之有理即可。 24（2分）示例：.弘扬汉字文化，传承华夏文明

写好中国字，读好中国书，做好中国人。 热爱民族文化传统，写好汉字读好经典。 书写规范汉字、传承中华文化

25.（6分）

（1）开头称呼语应顶格写。（2分）

（2）“重视书写态度、养成正确的写字的习惯”中间的顿号改为逗号。（2分） （3）.删去“不少于”或“左右”(2分) 四、作文（60分）（略）

8