中考重点篇目 - 《社戏》

中考重点篇目《社戏》应该重点掌握的内容

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

1.第①段中加点的小朋友们撑船的动作，有什么作用？

（表现小朋友驾船技术高超，体现了小朋友聪明能干的特点，同时体现看戏心情愉快急切。） 2.（1）第②段文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？（表现了船行速度之快。） （2）第②段中加点的“跑”与第一段中的哪个词相呼应？这两个词有什么表达作用？

（与“飞”相呼应；这两个词都表现了船行速度之快。） 3.（1）第②段中画线句子用了什么修辞手法？有什么作用？

（比喻；生动形象地表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。）

（2）“但我却还以为船慢”表现了我的什么心理？（表现了我想去赵庄看戏的急切心情。）

4.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？ （急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而“自失”等。）

5. 作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？

（视觉、听觉、触觉、嗅觉；多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。）

6．作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 “两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”相照应；“飞一般径向赵庄前进’与下文“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”照应。

7．用一句话概括这几段文字所写的内容。（“我”在看社戏途中的所见所闻。） 8.（1）给以上文字拟一个四字标题： 月夜行船 。

（2）本段文字突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？ （开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现。） 9.第②段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 似乎（料想、依稀）；③段中与它相照应的词语是 果然 。

10.第③段“那声音大概是……”中的“那声音”指的是②段中的 歌吹 。

11.第③段“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？

（宛转，悠扬的笛声。）

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了黑夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

\阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？\双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，\且慢，让我来看一看罢，\他于是往来的摸了一回，直起身来说道，\偷我们的罢，我们的大得多呢。\一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

1. 分别用一句话概述这两段的主要内容。

（（1）写船离赵庄回望戏台的情景。（2）月夜归航的情景。）

2.（1）仔细阅读第一段，体会作者从中传达出什么感情？并试作分析。 （留恋，依依不舍的感情。）

（2）谈谈“回望”、“喝采”两词的表达作用。

（“回望”二字，表达作者依恋之情；“喝彩”侧面突出归航之快。） 3. 分析文中两个比喻句的作用：

（第一处：“像一座仙山……”以仙境比拟社戏，突出了戏的美好和作者的真切感受。

第二处：“像一条大白鱼……” 把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。）

4.第一段中的“又”和第二段中的“更”字表示景物的重复出现，与前文相呼应，请将前文相关句子填人下表： 前文交代的句子 文段中照应的句子 月色便朦胧在这水气里 月光又显得格外的皎洁 那声音大概是横笛，宛转，悠扬 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬 夹着潺潺的船头激水的声音 这一次船头的激水声更其响亮了 5．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质： （1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（朴实）

（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”（大方、热情） 6.你怎样看待小伙伴“偷”豆？

（他们“偷”出了情趣，因为他们“偷”的是自家的，而且是为了招待客人，在“偷”中，他们自由自在，尽情的说笑，尽情的展示自己的个性；他们“偷”出了热情细致、天真纯朴、善良无私的天性，因为小伙伴“偷”豆中把握分寸，“偷”中洋溢情意。）

（三）补充

1.文中小伙伴的性格：

双喜：聪明能干，善解人意，考虑周到，办事果断，有组织才能，是孩子们的领袖；

阿发等：淳朴、善良、热情、大方。

2.（1）文中“六一公公”“八公公”的性格：淳朴、善良、宽厚、好客、热诚。 （2）为什么写他们？ （表现老一代农民的淳朴、善良、宽厚、好客、热诚的品质。）

3.“我”为什么难忘这次看社戏的经历？

（“我”难忘的是那时自由美好的氛围和少年的情谊，表现作者对自由美好生活的向往和追求。）