《天安门广场》教学设计六

《天安门广场》教学设计六

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无锡市胡埭中心小学施凌 教学目标：

1、有感情地朗读文，背诵文四－六自然段。 2、学会文中的生字词。

3、能凭借文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学时间：二时 第一时 教学目标：

1、学会（1-2）自然段中的生字词，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些读通、读好文的方法。 3、通过学文，感受天安门的雄伟壮观。 教学重点：学习文第二自然段。 教学方法：自读自悟、讨论法。

教具准备：1、幻灯片、小黑板。

2、布置学生前收集有关天安门的资料。 教学流程：

一、导入、激趣交流：

1、谁去过天安门广场，你有什么感受？ 其他同学想不想去游览？

今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？

2、板书题：1、天安门广场

3、学生交流有关“天安门”的资料。

△现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）

△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽00米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。 二、初读、交流收获。 1、自读文，要求：

（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。 （2）、力求读通句子，注意长句的适当停顿。 （3）、小组交流，通过自读文你读懂了哪些内容？ 2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。

三、精读§1。

1、谁愿意来读第一自然段？ 2、纠正读或模仿读。

3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？ 4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？ 、练读后指名读。 四、精读§2。

1、检查初读文的情况（方法同学习第一自然自然段） 2、读了这段话，你有问题吗？ 相机理解：雕梁画栋

3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？

△同桌交流。 △集体交流。

（雄伟壮丽、格外挺拔……）

△天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。 4、齐读第二自然段。

学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。

五、指导书写：

瓦 栋 作业布置：

1、抄写生字词语。

2、摘录自己喜欢的词语和句子。 板书设计：

1、天安门广场 天安门（或简笔画）

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