上海科技教育出版社六年级综合实践教案（上册）

一、导入新课 前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。 二、挑选要表演的成语并进行分析 1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。 2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。 三、编写剧本，进行表演准备 1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。 2、小组分式，准备表演道具、服饰等。 3、挑选演员，进行排练。 四、以小组为单位进行会演 1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。 2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。 五、教师评价 教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。 六、课后延伸 （1）组织成语接龙比赛 （2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）

第六单元 关注能源 活动一 怎样让电饭锅更节电

知识与技能 了解电饭锅的正确使用方法。 通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见过程与方法 活动目标 情感、态度、的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严价值观 谨、求实的科学精神。 活动重点 了解电饭锅的正确使用方法 活动难点 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。 活动准备 2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。 教学过程 一、导入新课 能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。 二、制订实验方案 1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。 2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。 3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。 三、开展实验 1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。 2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。 3、在实验中注意作好记录。 4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。 在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件

实验方案进行修改。 5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全） 三、交流实验结果，宣传节电方法 1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。 2、共同总结出有效的节电方案。 3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。 4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。 四、课外延伸 今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。

活动二 认识可再生能源

知识与技能 了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。 通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，活动目标 过程与方法 提高口头表达能力。 情感、态度、通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，价值观 增强审美意识和情趣。 活动重点 了解常见的可再生能源的种类 活动难点 制作展板 活动准备 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。 教学过程

一、导入新课 上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。 二、讨论交流，制订计划 1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。 2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。 三、收集和整理资料 1、按计划分头收集有关资料。 2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。 四、制作展板 1、小组讨论分工情况。 2、根据计划制作展板 五、汇报交流 1、各小组选派代表介绍制作的展板。 2、其他人员协助做好展示工作。