高三语文一轮复习 专题15 鉴赏诗歌的表达技巧(测)(含解析)

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的

方向以及涉及的范围；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。 7．（2016届河北定州中学高三第一次月考）阅读下面两首诗，完成后面题。（10分）

秋夜词 谢 翱

愁生山外山，恨杀树边树。 隔断秋月明，不使共一处。

秋 夜 刘得仁

秋气满堂孤烛冷，清宵无寐忆山归。 窗前月过三更后，细竹吟风似雨微。

【注】谢翱生在南宋末年，是一位坚贞不渝的爱国诗人。元兵破宋时，他率乡兵投奔文天祥。

文天祥被元人拘禁后，谢翱隐姓埋名，漫游东南，不时抒发持志不屈、怀恋故国的思想感情。

（1）这两首诗主要运用的修辞手法有什么不同？请简要赏析。（5分）

【答案】谢诗运用暗喻和对仗的修辞手法。山外之“山”，树边之“树”暗喻被元军占领的

一片混乱的江山，把作者的满腔愤恨含蓄地表达出来。“愁生山外山，恨杀树边树”又对仗工整。刘诗“细竹吟风似雨微”，把月下微风吹细竹的声音比喻成下着细雨的声音，形象贴切的写出了风吹细竹的曼妙声音。 【解析】

试题分析：本题考查赏析诗歌表现手法的能力。解答本题，应抓住诗句中的关键词分析运用

的表现手法，然后结合着作者的思想感情分析作答。谢诗运用暗喻的手法考生不易看出，但结合注释仔细来揣摩，就会发现“山外山”“树边树”只是不遇的说法，实际上是指被元军占领的一片混乱的江山，巧妙地把情寓于景中；刘诗中的“细竹吟风似雨微”一句是明喻的手法，可据此组织答案。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

（2） 两首诗都写了“月”，试简要分析两首诗通过“月”表达的不同感情。（5分） 【答案】谢诗中“隔断秋月明”只是诗人的设想，作者设想如果眼前的“山”和“树”能够

隔断秋月之明，就可以使自己看不见外边的世界。诗人是以此表示与元廷不共戴天的气节。刘诗中的“月”是渲染环境的意象，通过“月过三更”来说明夜已深而诗人却无眠，表达诗人的孤独、寂寞、思乡的感情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

8．（2016届云南玉溪一中高三第一次月考）阅读下面这首诗，完成后面题。（10分）

咏愁 石象之

来何容易去何迟，半在心头半在眉。 门掩落花春去后，窗涵残月酒醒时。 柔如万顷连天草，乱似千寻匝地丝。 除却五侯歌舞地，人间何处不相随？

（1）颈联是怎样表现“愁”的？请简要分析。（5分）

【答案】使用比喻（化虚为实）加夸张的手法，将“愁”比作“万顷连天草”“千寻匝地丝”，

将抽象的愁具体化，突出了愁的绵长、纷乱、令人难以摆脱的特点。 【解析】

试题分析：此题考查赏析诗歌表现手法的能力。“柔如万顷连天草，乱似千寻匝地丝。”一

句中，由关键词“如”“似”很容易得出“万顷连天草”“千寻匝地丝”分别是“愁”的比喻义，再根据“乱”字，“万”“千”可判断出还运用了夸张的手法，然后再根据草之绵长、地丝之纷乱等特点来突出诗人的“愁”。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（2）《宋诗略》评论这首诗写愁“有神无迹”。请结合诗歌内容谈谈你的理解。（5分） 【答案】这首咏愁之作，通篇不着一“愁”字，却句句写愁。诗歌首联写“愁”来、去的特

点和于人身、心的体现；颔联写“愁”产生的时间；颈联写“愁”的情状；尾联总结性的写“愁”无处不在。整首诗无一“愁”字，却从多个方面表现了“愁”，可谓“有神无迹”。 【解析】

试题分析：解答此题，要先理解题干中对这首诗的评价“有神无迹”，即通篇不见“愁”字，

却在字里行间都体现出愁情。因此答题时，要根据对整首诗歌内容的感知与理解，抓住各联中的关键词分析作答。例如，“来”“去”“半”“春去”“如”“似”“何处”等关键词均体现出“愁”的特点、体现、时间、情状等，由此可得出答案。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

9．（2016届湖北龙泉中学、宜昌一中高三10月联考）阅读下面一首词，回答后面各题。（10

分）

蝶恋花 晏几道

千叶早梅夸百媚。笑面凌寒，内样妆先试。月脸冰肌香细腻。风流新称东君意。 一捻年光春有味。江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地。好枝长恨无人寄。

（1）词的上片运用了哪些修辞手法？写了梅花怎样的特点？（5分）

【答案】手法①拟人，写梅花先试妆；②比喻，写梅花如月如冰般洁白；（2分）特点：①娇

媚②色白③笑对严寒（3分） 【解析】

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的表达技巧主要包括：修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点。修辞

手法：比喻、比拟、借代、夸张。表达方式：记叙、描写、议论、抒情。表现手法：虚实结合、用典、联想和想象、烘托及衬托（正衬和反衬）、渲染、象征、动静结合、正侧结合、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。结构特点：铺垫、过渡、照应等。方法指津：“表达技巧”题型的审题及答题步骤：确定是否考手法；是分析全篇还是局部（句、联、阕）；分清“一”与“多”：“哪种”一般只答一种，“哪些”要多角度切入（分清主次）。

（2）词中寄托了诗人怎样的思想感情？请试做分析。（5分）

【答案】①写出了对梅花的喜爱之情；②以花喻人，写诗人如梅花一般，被吹落枝头，表达

了自己的怀才不遇之情；③寄托了自己高洁的情怀。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】此类题目的设题形式如下：分析某句诗所表达的思想情感；分析某段（阕）表

达的情感；结合诗歌的情感，印证前人的评价；比较两首诗歌的情感；概括内容。答题的技巧如下：读懂诗歌是关键。三关注：关注题目、关注作者、关注注释（知人论世，分析类别）。六类别：山水田园诗（写景抒情），惜别送别诗，思乡怀远诗，边塞诗，咏史怀古诗，咏物诗。二关键：关键词（有感情色彩的字词），关键句（抒情议论性的语句）。一注意：注意用典。

10．（2016届海南海口一中高三上第一次月考）古代诗歌阅读（10分）

自湘东驿遵陆至芦溪①

（清）査慎行

黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。 丝缫②细雨沾衣润，刀剪良苗出水齐。犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。 注释：①“湘东驿”，即是湖南东部的黄花渡。“芦溪”，清朝时的一个镇子，位于江西萍乡东部。②缫，煮茧抽丝。丝缫，即蚕丝。

（1）本诗颔联的写景主要采用了什么手法？请简要分析。（5分）

【答案】白描：错落有致的村子里，传来鸡鸣狗叫的声音；绿草绒绒的河岸上，出生不久的

小鹅和小鸭在两岸悠闲觅食。颔联用白描的手法描绘了一幅水乡田园风景画，让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。

或：视听结合（多种感官结合）：沿途所闻是鸡鸣狗叫的声音，沿途所见是出生不久的小鹅

和小鸭在两岸悠闲觅食的身影。颔联用视听结合的手法描绘了一幅水乡田园风景画，让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。 【解析】

试题分析：此题考查考生对表现手法的把握，诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为更

好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括衬托、象征、比兴、渲染、烘托、用典等。答题时，先指出诗中使用了什么表现手法，再结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的，最后阐明此种表现手法的表达效果。题目要求考生分析“颔联”写景的手法，考生可以从动静结合、虚实结合、上下远近结合、声色结合、描写手法等