高三语文一轮复习 专题15 鉴赏诗歌的表达技巧(测)(含解析)

专题15 鉴赏诗歌的表达技巧（测）

（时间：100分钟，分值：100分）

班级 学号 得分

（说明：每题10分，共100分。）

1．（2016届贵州省贵阳市第一中学高三第五次月考）阅读下面这首词，完后面题目。（10

分）

秋波媚① 陆 游

七月十六日晚登高兴亭②，望长安南山

秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆③，应待人来。

【注】①这是陆游国难当头被任命担任军中要务时所作。当时有利的形势和军中威武的生活，让他触景生情写下此词。②高兴亭：地处南宋抗金前线，正对长安南山。③灞桥、曲江均为长安著名景地。

（1）词的上片诗人是如何表达“此兴”的。请结合诗句简要分析。（5分）

【答案】①借景抒情，借“角声”“烽火”之景，表达词人积极迎战之“兴”；②借事（典

故）抒情，借“击筑”“酹酒”之事（典故），表达志在必胜之“兴”；③直抒胸臆，用“悠哉”直接表达豪迈之“兴”。 【解析】

【考点定位】鉴赏文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或

开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。

（2）词的下片“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。”使用了什么表现手法？结合诗句简要赏

析。（5分）

【答案】（5分）①拟人，“待人”二字将“灞桥烟柳，曲江池馆”拟人化，突出长安沦陷盼

望光复的情形，表达出词人夺胜 的信心。②虚写 （想象），想象长安景象，丰富了词的内容，极具浪漫主义色彩。③侧面描写，词人用长安之景表达对宋军的期盼，从侧面突出词人及宋军收复沦陷故国的决心和信心。（答出其中两点即可满分） 【解析】

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面

的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。

2．（2016届湖南省长沙市长郡中学高三上学期第四次月考）阅读下面这首宋词，完成后面题

目。（10分）

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。

【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。

（1）诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。（5分）

【答案】动静结合（或视听结合）。前一句写静景（视觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空

北斗横斜；后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。 【解析】

试题分析：题干要求“诗的颔联是怎样描写‘野泊’所见之景的？请简要分析。”这是对诗

歌中景物描写的考查，颔联“斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。”前一句写静景（视

觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。以顿挫的句法，吞吐的语气，描绘出一个彻夜不眠人的形象，并将其融入诗中，恰切地表现了沉郁悲抑的复杂心情，蕴含着对国事的深沉忧患。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】景，是诗歌表达感情的重要凭依，理解诗歌中的景对我们把握一首诗的思想感

情非常重要。如何理解诗歌中的景？首先看诗歌是如何描写景的，然后分析其具有怎样的特点，最后把握其作用。

（2）诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。（5分） 【答案】①漂泊思归之情。“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇

愁，依旧愁心难抑，“归心”则透露了诗人的思归之情。②忧国伤时之情。“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。（意思对即可）

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或

开门见山，或卒章显志）的少”就是隐晦的。含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。

3．（2016届山东省实验中学2016届高三上学期第三次诊断考试）阅读下面这首宋诗，回答

问题。（10分）

官舍竹 王禹偁

谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。

〔注〕①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。 （1）请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。（5分）

【答案】两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，

令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。营造了一种物我为友、物我同趣的意境。 【解析】

试题分析：题干要求“请赏析颈联中‘拂‘字和‘侵’字的妙处”，这是考查考生诗句炼字，

颔联“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。”竹声萧萧拂琴，竹的影子映在棋盘上，营造了一种物我为友、物我同趣的意境。‘拂‘字和‘侵’运用了拟人手法。 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性

的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。（主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分） 【答案】托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，作者

以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面

的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了托物言志艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。 4．（2016届河北省邯郸市第一中学高三下学期研七）阅读下面这首词，完成以下小题。（10

分）

别宋常侍 ［隋］尹式

游人①杜陵北，送客汉川东。 无论去与住，俱是一飘蓬。