最新青岛版小学六年级数学下册总复习教案

先把小数化成分母是10、100、…的分数，化成最简分数

小数 分数 分子除以分母，也可化成分母是10、100、…的分数，再化成小数。

加上百分号，把小数的小数点右移两位（位数不够添0）

小数 百分数 去掉百分号，把分子的小数点左移两位（位数不够前补0）。

分子除以分母,除不尽的情况，取近似值。 分数 百分数

先把百分数改写成分数，能约分的要化成最简分数

⑥数的大小比较。

整数大小的比较：先看它们的位数，位数多的那个数就大，位数相同，就比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数就大，最高位位上的数字相同，就比较次高位上的数字……以此类推．

小数大小的比较：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．

分数大小的比较： 分子相同，分母大的分数就小；分母相同，分子大的分数就大；分子分母都不相同，根据分数的特点可化成分子相同或分母相同的分数进行比较，或运用化成小数等方法进行比较。

(三)分析比较，深化知识。 1.数的改写和求近似数的异同：

相同点：都是改变原数的计数单位，根据要求用“亿”或“万”

作单位。

不同点：“改写”只改变数的单位，不改变数的大小，用“=”表示。求近似数是用四舍五入法，既改变了数的单位，又改变了数的大小，用“≈”表示。

2.求一个数的近似数方法：

在求一个数的近似数时，除了用四舍五入法外，还有进一法和去尾法。

四舍五入 精确到百分位 进一法 去尾法 数 保留一位小数 3、8463 0、3948 三、综合应用，巩固提高

1.把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。课本86页第4题。

2.省略“万”（亿）位数后面的尾数，求似数。 854700≈﹙﹚万 8960000000≈﹙﹚亿

3.分数、小数、百分数的互化。课本86页第6题。 4.假分数、带分数、整数的改写。

（1）把下面的带分数、整数改写成假分数。

3又4/5 2又12/25 6=（ ）/9 13=52/（ ） （2）把下面的假分数改写成带分数或整数 6/24 7/50 144/12 432/13

5.比较数的大小。 （1）40080 ○ 400101 3.14 ○ π

5.167 ○ 561%

7/8 ○ 11/12 -11 ○ -18 -20 ○ 0 8/9 ○0.9 14/5 ○2.69 2/3 ○66.7% （2）把8.5% 0.8555…… 0.85 8/5

这几个数按照从大到小的顺序排列。 6.在下面各式的“□”里可以填入那些数字？ 8□00＜8500 7□3万＞760万 57□000≈58万 36□0000000≈36亿 四、全课总结，知情共融。

通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？

课题

【教学内容】：

青岛版小学数学六年级下册因数和倍数的整理与复习。 【教学目标】：

1、掌握整除、因数和倍数、质数和合数等概念，知道他们之间的联系和区别。

2、掌握能被2、3、5整除的数的特征。 3、会分解质因数。

4、会求最大公因数和最小公倍数。 【教学重难点】：

掌握能被2、3、5整除的数的特征。会分解质因数。会求最大公因数和最小公倍数。 【教法】：

练习巩固法、合作交流法 【教学过程】：

一、创设情境，引入复习内容 课件出示：

名探柯南在侦查一个特大盗窃集团过程中，获得藏有宝物的密码箱，密码究竟是什么呢？请看信息：ABCDEF(每个字母表示一个数字) A：是所有自然数的因数 B：既有因数5，又是5的倍数 C：既是偶数又是质数 D：既是奇数又是合数 EF：同时是2、3、5的最小公倍数

谈话：同学们，要破解这个密码需要用到哪些知识？

生：因数、倍数、偶数、奇数、合数、最小公倍数、质数。（根据学生的回答教师出示不同的概念）

谈话：今天这节课咱们就来整理复习关于因数和倍数的知识（板书课题：因数和倍数的整理与复习）。 二、归网建构，主体内化。

第三课时

（ 因数和倍数的整理与复习）

二次备课