2019年读书破万卷打一成语指什么

读者芸芸千万。面对现实，对方还要对伟大的书籍高唱一首“我和你吻别，在狂乱的夜里”吗？其次，书籍不仅仅给人以感性的认识，更多的是给人以理性的思考空间。让人去感受、去体会信息时代我们要了解李白的浪漫、体会柳永的感伤、感受贾宝玉和林黛玉爱情悲剧的凄婉，去深思红岩烈士的艰辛和苦难。不读书你有何它法呢？其实，信息时代仍需要读书破万卷，原因很简单，因为书是人类文明和进步的阶梯，而且永远是这样！谢谢大家！

主席：感谢正方三辩同学，再请反方三辩同学发言。

反方三辩：谢谢主席，大家好！

我方从未否认读书对于人类发展的重要作用。但是，是否今天我们的辩题就要改成“信息时代是否需要读书”了呢？我想，没有这个必要吧。针对于此，我方提出我们的观点，我方认为信息时代应该求知用新途。何为求知？求知，一是知晓，二是含括读书在内的对信息与知识的学习和掌握。用新途是充分利用高新科技手段来达到读书破万卷而远不能达到的目的。对此，我方论证如下：第一，求知用新途是高效经济的思维模式，在浩渺的知识海洋中，无论你想得到龙虾还是鲜贝，首先，你要先找到它们的藏身之处。其次，你还要找到合适的捕捞工具，否则的话，你只能“望洋兴叹”了。而求知用新途是最具前沿意识的思维模式，在竞争激烈的信息时代必须掌握最先进的科

研思想、学术动态，加入信息高速公路，一份电子邮件您就可以和各个领域的代表人物展开学术交流，触摸到最前沿的思想脉络，而靠读书破万卷这张旧船票早已不上信息时代这艘新客船了！第三，求知用新途是开放的、全方位的求知模式，在信息时代，新的知识结构将各个门类的知识互相联系，形成众多交叉学科与边缘学科，读书早已不是一个人的事情，它需要群体之间的交流与合作呀！因此，我方认为“读书破万卷在信息时代是不必要的”。谢谢大家！

主席：感谢双方辩手的发言，全面阐述部分到这是就全部结束了。下面进行轮流问答部分。正反方同学分别向对方问两组问题，每组问题包括三个提问。必须针对问题进行回答。这是一个新增部分，目的就是为了显示辩论赛真正的对抗性，请辩手在听到我发出“请提问”，“请回答”的指示之后再提问或回答。好，下面我们开始。首先我请正方先向反方提出第一个问题。

正方四辩：刚才对方同学告诉我们求知用新途，可不管是新锄、旧锄，它都是一把锄头，同样，知识的载体变了，可它还是知识，还是书呀！我想请问对方辩友，信息时代如果不通过读破万卷，那么获取知识，提高素质能力的方式又是什么呢？

反方一辩：对方辩友问我们用什么方式，那么我来告诉大家，如果仅仅用读书，那么也许你们是条理性的，但如果你们用了信息时代

为你们提供的多种途径的读书方式，你们不仅是条理性获取知识，而且还是科学性、有序性，而且还能培养

你们的创造能力和实践能力，对方同学，两者相比，谁优谁劣，一下便知了。谢谢。（掌声）

主席：请正方同学反驳并追问。

正方三辩：反方一辩其实没有回答我方问题，而逃避了问题。反方一辩说“多种读书方式”，那归根到底不还是要读书嘛。而且，对方辩友否认书的定义，那我告诉您，书以最初的龟甲兽到简到丝帛再到白纸黑字，到信息时代的电脑网络，只是载体形式变了，但记载传播知识的功能和本质并没变。在电脑上学习不是读书，那么请问对方辩友，我们今天所说的电子书籍究竟指的是什么？席：好，提问完毕，请反方同学回答。

反方四辩：首先，要告诉正方同学，电脑的用途可不仅仅是用来读书呀！我想回答的是信息时代需要分子模拟，需要让画在纸上的立体几何转动起来，需要把“两只黄鹂鸣柳，一行白鹭上青天”的诗意用清新流畅的画面淋漓尽致的表现出来，运用那种“读书破万卷”的方式您能做得到吗？这就是我方的回答。谢谢。

主席：回答完毕，请正方同学反驳并追问。

正方一辩：反方同学又回避了我方问题。实际上我方问的是电子书籍究竟是什么呀？而反方并没有正面回答。其次，对方同学片面夸大了图像的作用，那么我想对方有学法律的同学，你们如何用图像来表示一下什么是刑法，什么是民法，它们有什么区别呀实际上对方同学不过在反反复复地说白马非马、电子书籍不是书，好，对方辩友不过是想把信息时代应该存放在书里的知识存放在别的地方，那么我告诉你，美国国会图书馆正在把所有书籍存放在光盘上，这些正是信息时代一切知识的基石，那么这些书要不要读，要不要破呢？请问对方同学是不是要再来一次焚书啊？主席：提问完毕，请反方回答。

反方三辩：对方同学问如何用图像来表现民法和刑法，众所周知，利用现在的高科技手段，利用模拟法庭就可以活灵活现地体现出法律最具有的特征。那么，请问这个时候我们来区分刑法和民法是不是更加形象呢？其次，对方同学一再说我们否认读书。可我们从未否认过读书，我们不该的是读书破万卷呀，用一个读书

篇三：猜成语

猜成语最大的嘴———气吞山河最长的腿———一步登天最高的人———顶天立地最小的人———轻如鸿毛最尖的针———无孔不