7《陈情表》导学案 教师版

高二语文 必修五 编制：毛海波 审核：丁文涓

（7）而刘夙婴疾病（ ） （8）未曾废离（ ） （9）前太守逵察臣孝廉 （10）寻蒙国恩（ ） （11）则刘病日笃（ ） （12）过蒙拔擢（ ） （13）是以区区不能废远（ ）（14）听臣微志（ ）

2.解释下列多义词语在文中的含义

（1）行：①行年四岁（ ） ②九岁不行（ ） （2）矜：①犹蒙矜育（ ） ②不矜名节（ ）

③愿陛下矜悯愚诚（ ）

（3）至：①至微至陋（ ） ②无以至今日（ ） （4）以：①臣以险衅（ ） ②臣以供养无主（ ） ③谨拜表以闻（ ） ④猥以微贱（ ） ⑤伏惟圣朝以孝治天下（ ） ⑥臣具以表闻（ ） （5）亲： ①躬亲抚养（ ） ②外无期功强近之亲（ ） （6）日：①日薄西山（ ） ②报养刘之日短（ ） （7）当：①当侍东宫（ ） ②死当结草（ ） （8）薄：①日薄西山（ ） ②门衰祚薄（ ） （9）拜：①拜臣郎中（ ） ②谨拜表以闻（ ）

（10）于：①急于星火（ ） ②是臣尽节于陛下之日长（ ） （11）夙：①夙遭闵凶（ ） ②夙夜忧叹（ ）

3.翻译下列句子：

⑴外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。

（2）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

（3）今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？

（4）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

（5）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年

（6）臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

【合作探究】

一.文中的“孝”体现在哪里？你是如何看待李密的“孝”的？ 表现：

（1）臣侍汤药，未曾远离

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高二语文 必修五 编制：毛海波 审核：丁文涓 （2）以供养无主，辞不赴命

（3）刘日薄西山，奄奄一息，不能为远 （4）庶刘侥幸，保卒余年

作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。

封建统治者提倡以“孝”治天下的伦理，其根本的目的在于维护自己的统治地位，今天我们应有清醒的认识态度。另一方面，孝敬父母、长辈是我们中华民族的传统美德，至今仍未过时。

二、亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。说说本文是采用何种抒情方式一步步说服晋武帝的？

1、融情于事：（结合课后练习一的引文，引导学生鉴赏本文陈情于事、文笔委婉的抒情特点。《古文观止》的评语，点出本文抒情真实自然（“俱从天真写出，无一字虚言驾饰”））。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。

2、融情于理

李密陈情的理据，就在“圣朝以孝治天下”的大道理，他还举出了“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实为论据。（史载司马昭死，武帝司马炎坚持为父行三年丧礼；他即位时举贤的六条标准，又明示了“孝敬尽礼”“友于兄弟”两条。）司马氏集团标榜纲常名教本属虚伪，但李密一本正经地援引来为自己“辞不赴命”辩护，却不失为最有力的武器。 三、《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧……；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥……请轻声朗读课文，把你认为好的语句画下来，读出来，然后结合文章的构思，说说这些语句有什么特点，好在哪里？

1、四字骈句：

“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”

四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 2、对偶句

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高二语文 必修五 编制：毛海波 审核：丁文涓 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”

内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可臵疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”

前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。

运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。

3比喻句：

“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”

以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可臵疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。”

以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 臣之进退，实为狼狈。

以狼狈比喻进退为难的情境，形象生动。

此文的问世，为后世提供了众多的惯用语，一直流传至今，如“躬亲抚养”“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更相为命”“生当陨首，死当草结”等，均成为人们信手拈来的语句。

4.“茕茕孑立，形影相吊”，直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。 5.“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。……，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。……。” 引导：一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”四个动词，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之。

小结：四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。

比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 丰富了中国语言的词汇：

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【典例巩固】

1.下列句中不含古今异义词的一项是（ D ）

A.臣少多疾病，九岁不行 B.逮奉圣朝，沐浴清化 C.欲奉诏奔驰，则告诉不许 D.祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ C ）

A.头里有老太太，到底还疼我些；如今也死了，留下我孤苦伶仃，这可如何是好．．．．呀？

B.清末，中国社会气息奄奄，中华民族族命危浅，朝不虑夕，前景令人担忧。 ．．．．C.文章根据感情脉络的起伏变化把姐弟间的乌鸟私情表达的淋漓尽致。 ．．．．D.说你呆你还真呆，阿俊长得俊美简直无人可比，这是大家实所共鉴的。 ．．．．

3.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ A ）

A.作者叙述自己孤苦的身世，其中饱含了对祖母的深切感情，代替祖母抚养孩子，即使孩子生病了，也端汤送药，不离左右。

B.作者以自己对祖母的孝为不能应征出仕的原因，抓住晋武帝“以孝治天下”的施政纲领，企图打动晋武帝。

C.文字中包含一些富有生命力的并且长期以来已经被人们广泛使用的词语，如：形影相吊、茕茕孑立、零丁孤苦。

D.文章主要用了四字句，还有不少对偶句，琅琅上口，亲切自然。

【拓展延伸】

一、有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？说说你的看法。

回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

回答2：李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

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