新标准英语第一册教案

Step4拓展练习： 1．活动5看图数一数回答一下问题？How many dogs? How many cats? How many red caps? How many blue caps?。 2．活动6，图中有一些小朋友还有一些小动物，你们能提出问题并数一数吗？让学生四人一组讨论汇报

结果。How many girls? How many boys? How many dogs? How many caps?

布置作业: 1、朗读课文。

2、自学歌曲：手指歌并加上动作。

教学反思：

学生把本节课学习的数字能灵活的运用到数数中，在拓展练习中培养学生团队合作的精神，提出问题并解决。

MODULE 6

功能：就物品提问／询问方位。 语言：Happy birthday. Here’s your… How old are you? I’m nine。 词汇：happy birthday，here，present，cake，pen, pencil 。

Unit 1 Happy birthday

Step1 热身复习： 1．师生相互问好。 2.请学生演唱上一模块所学习的歌曲“ten little fingers”.

3.老师演唱一首“happy birthday”歌曲，问同学知道这是什么歌曲吗？什么时候才会演唱呢？（同学们会说出生日快乐歌，过生日的时候才会演唱）再次提问过生日除了演唱生日歌，还要干什么呢？（送礼物为后边的教学做铺垫）。 4.我们今天将要认识三位小朋友，他们分别是Jim, Tim, Kim. 请同学们观察活动一，为什么Amy对他们三个人都说了同样的话？这句话是什么意思呢？（通过观察学生能发现他们是三胞胎，）教学语句：Happy birthday！

5.学生掌握：Happy birthday！这个语句后，教师教全体学生演唱生日歌。

Step2 任务呈现： 1.今天我们有位小朋友也要过生日，你想对他说些什么呢？引导学生说出：Happy birthday，XXX! 2.今天还有一位小朋友Sam也过生日，他的朋友们都来了，让我们一起看看他们对Sam说了什么呢？送礼物应说些什么呢？ Step3 课文教学： 1.观察活动二，猜猜发生了什么? 2.播放录音，请学生看图，请学生完整的听完一遍后回答问题：Daming送给Sam什么礼物？送礼物时说了什么？（引导学生说出Here’s your present.）在这个环节多请几位同学进行操练。 3.再次播放录音，让学生跟读录音，画出Daming和Ms Smart送礼物的句子，请几位同学读出来，并引导学生，收到礼物时应该说：Thank you! 4.请学生以小组为单位进行对话练习，然后请几位同学为全班同学表演，给主动参加活动的同学要给与很到的鼓励。 Step4 句型操练： 1.对于Here’s your present.一句的练习，应把重点放在机动的练习句型Here’s your…后面可

接你想递给别人的物品。例如：pen, pencil, cake. 让后进行同桌练习如何递给别人物品?

2.练习句型What’s this? It’s a…..讲台上放一个礼品盒，提问What’s this? 让学生猜一猜盒子

里放了什么? 并用句子It’s a…..进行回答. (使用单词 pen, pencil, cake进行练习) 3．Pairwork同桌彼此送礼物。并猜猜送的是什么？进行对哈练习。

Step5 小结: 今天我们学会了用英语说生日快乐，送礼物。

布置作业： 1.朗读课文。 2.假如你的同桌过生日你给他送礼物。

教学反思：学生在这节课上，都表现的而非常积极主动，采用身边的同学过生日，激发学生语言表达的欲望，过生日的话题也非常吸引学生。

Unit 2 How old are you?

Step1 热身复习: 1．在黑板上写下以下单词“present”，“happy birthday “。 2．老师事先准备一只铅笔，一只钢笔，一本书。然后老师用英语互相提问，例如：老师：What’s this ?. 学生：It’s a pen. 3．然后让学生之间进行练习，抽查几组进行表演。 4. 老师把pen,和pencil 编成了chant,让我们一起来唱一唱:Pen and pencil. Pencil and pen. Pen and pencil. Say it again. Step 2任务呈现:

1．让学生看书，观察活动一，思考：他们是谁？他们在谈论什么？你从图中知道了什么？

2．播放录音，让学生边边听边指图。（很多同学应该能猜出Panpan和 monkey在谈论年龄）.

3．跟读录音后，向学生解释句子的意思，并说出自己几岁了可以说：I’m…你几岁了要用you are…然后让同桌间练习，并抽查几组。 Step3课文教学:

1．观察活动二，提醒学生今天的Sam有一点不一样，他在学校发生了什么？ 2. 播放录音，让学生边听边指，然后用中文描述Sam和Daming在学校发生的事情. 3．讲解句子：How old are you?先在黑板上板书句子：How are you?让学生说出它的意思，并提问怎么回答？然后再板书两How old are you?让学生观察不同发现多一个单词old（教学读音），讲解多了一个单词这几话的意思也发生了变化，我们在打听别人的年龄是就会问：How old are you?而且我们要用I’m…来回答。 4. 让学生马上打听一下前后左右同学的年龄。 5. 跟读录音。然后让学生分角色朗读。 Step4巩固练习: 1、完成活动三，请学生看图，了解要求，然后听录音，完成连线练习，第三次听完录音，全

班核对答案。 2. 教师对学生说：“Sam过生日了，我们应该为他准备一份礼物，现在我们学习一首歌，并把这首歌送给他。”第一次：读歌词。第二次：聆听歌曲。第三次：跟唱录音，第四次：全班一次唱送给Sam。 Step5小结:

今天你学到了什么？学习了打听别人年龄要说How old are you?回答要用I’m…

布置作业：

1、朗读课文。 2、用英语打听四位同学的年龄并记录下来。