人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米教学设计

人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米教学设计

教材分析：

本单元学习之前,学生已经学习了长方形、正方形面积的计算,认识了面积单位平方米、平方分米、平方厘米,学会了这些面积之间的进率和换算。在此基础上,认识较大的面积单位公顷和平方千米.本节课通过创设情景提出问题,让学生实际感受推想公顷和平方千米有多大,并独立探索出平方米、公顷、平方千米之间的换算,体会教学与生活的联系。 教学目标：

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米通过实际观察和推算,体会公顷、平方千米的实际大小,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。

2、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作学习的能力。 教学重难点:

使学生能比较形象饿感受1公顷和1平方千米的实际大小。

课 时 计 划

第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 认识公顷 教 学 目 标 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。 2、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 教重点 认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。 材 分析 预习案 教 学 过 程 难点 认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。 教具 课件 合作探究、 课堂展示、 当堂作业 活动一、创设情境，引入公顷。 1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？ 2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。） 3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。 （板书：认识公顷） 活动二、自主探索，认识公顷。 1、认识1公顷的含义。 指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。 2、体会1公顷的实际大小。 出示“试一试” 提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。 小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。 3、尝试单位换算。 4、完成“做一做”。 活动三、理解应用、强化体验。 个性添加 1、指导完成练习六第1题。 2、指导完成练习六第2题。 3、指导完成练习六第3题。 4、指导完成练习六第4题。 四、总结归纳，提升经验。 今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。 板 书 设 计 作 业 布 置 教 学 后 记