当前位置：首页 > 感恩意识在医学生责任感教育中的价值解析
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
感恩意识在医学生责任感教育中的价值解析
作者：周美 刘景伟 岳耀 郑琳
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2013年第03期
本研究运用自行编制的《医学生责任感调查》问卷，调查分析当代医学生社会责任感现状。通过探讨感恩的定义、对象、环节，进一步从四个方面解析感恩意识在医学生责任感教育中的重要作用，为医学生社会责任感意识的培养提供新的思路。 感恩 医学生 社会责任感 一、何为感恩
对于“感恩”，《说文》曰：“恩，惠也。从心，因聲。” 《现代汉语规范词典》说，“感恩：感激别人对自己的恩德。”对感恩的字面解释千差万别，综合述之，笔者认为，感恩就是主体（人）对于有利于自己生存和发展的因素表示出友好并且给予回报。
感恩的对象包括主体性存在和非主体性存在。在主体性的存在方面，我们通常只对个人如父母、老师、领导等表示感谢并回报。传统的忠孝观念是感恩意识的表达形式。“孝”是以血缘关系为纽带的感恩意识，“忠” 是“孝”的扩大：国家、皇帝、上级有恩于你，所以你要忠诚。随着封建制度的消亡，传统的忠孝观念也随之消亡了。这是当今中国社会感恩意识普遍淡漠的原因之一。忠孝观念的封建内容当然应当剔除，但是，忠孝作为感恩的表达形式本身却是不能抛弃的。在非主体性的存在方面，太阳是我们地球的能量之源、生命之父，我们为何不感激？ 我们不能因为这些非主体性的存在感受不到我们的感谢就不感激。有了这份感激之心，我们就会对自然、天地、生命、万物充满敬畏，就会发自内心地爱护自然，节约能源，关爱生命。 感恩主要分为四个环节：识恩、记恩、谢恩、报恩。首先，要“识恩”。识恩看似简单，其实不易，小恩小惠最易识别。但是，识别大恩大惠就不易了。“识恩” 后还要“记恩”。有些人识恩的能力是有的，但是记不住恩。受恩惠时他（她） 千谢万谢，过后就抛在一边，再遇恩人时视为陌路人。“记恩” 后应当“谢恩”。口头表示感谢，友好提及别人的恩惠，甚至对别人的付出给予必要的补偿，都是恰当的谢恩方式。 二、当代医学生社会责任感的现状
（一）当代医学生社会责任感的主流是正确的、积极向上的
社会责任感有着相当丰富的内涵和外延，本次研究自行设计的问卷《医学生责任感调查》，从四个维度来了解医学生的社会责任感：社会公德、忧患意识、自律意识、奉献精神。研究表明，85%的医学生认为大学生不仅要做社会公德的遵守者，还要做社会公德的引领者；72%的医学生认为要居安思危，增强忧患意识，苟且偷安等于自去灭亡；60%的医学生当集体活动与个人活动有冲突时会选择“积极参加集体活动”，21%的学生尽管“很不情愿地参加集体
本文作者：...共分享92篇相关文档
