上海 - 6年级第1学期语文复习资料

6年级第1学期语文复习资料

自动调节，雨水根据需要降临。工业区设在“轮胎”外面，没有污染。由于失重，太空冶炼厂能炼出有特殊性能的金属。这里细胞生长速度快，分离比较容易，因此制药厂可以生产大量地球上无法生产的贵重药品。③生活条件：有医院、邮局、饭店、商店和剧场以及种满花草的公园。④救治条件：太空医院无重力、超洁净、无菌，在这里做手术，减少出血，伤口愈合快，无细菌感染。

（2）“圆环里面别有一番天地”一句话在文章中起怎样的作用？说说你的看法。答：这句话有统领下文的作用。下文中所介绍的太空城的各种特点都是对这句话的具体阐述。 （3）雪凌和阳子飞往太空城乘坐的飞机需要具备怎样的条件？这些条件现在哪些已经解决了，哪些正在实验（实验）过程中，哪些还需要继续探索？请查阅相关资料找出答案。答：雪凌和阳子乘坐的是一种新型的空天飞机，它既可以像普通飞机那样在大气层里飞行，又能像航天飞机那样飞出大气层，在太空飞行。它能水平起飞，有几组不同功能的组合发动机，可以适应不同的飞行高度和飞行速度的需要。它还备有火箭发动机，可以提供额外的推力或供应急时使用。它的速度是音速的25倍。目前航天飞机具有火箭推进的功能，采用多级组合的形式。但是还不能水平起飞，只能垂直起飞，飞行速度也不如空天飞机，而且不能随意调整，因此航天飞机在起飞方式和飞行速度方面还需要继续探索。

（4）给下面的词语分类，并说明分类理由：空间站 宇航员 轨道 稀世珍宝 灵丹妙药 音速 惬意 失重 答：可以按词性来分。名词：空间站、宇航员、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、音速。形容词：惬意。动词：失重。可以按内容来分。专用术语：空间站、宇航员、轨道、音速、失重。非专用术语：稀世珍宝、灵丹妙药、惬意。

十五、海底奇光

1． 词语

dǔ lüè chì

随波漂流 目睹 清澈 掠过 光彩夺目 炽热 粘液 诱饵 嬉戏 敏捷赞叹不已 眼花缭乱 悠然自得 2． 文学常识

节选自 《海底两万里》 ， 作者 儒勒·凡尔纳（1828~1905） ， 法国科幻小说家 。 3． 中心思想

本文介绍了鹦鹉螺号停航整修时所见的一次奇特的海里景观→海里奇光的出现，形成，变化等过程，用科学的说明和生动的描写展现奇光的炫丽，妙不可言。

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4． 写作手法

运用了 想象 的手法。写作特点： 科学的说明，生动的描写相结合 。 5． 课文中的重要问题

（1）请说说《海底奇光》的“奇”表现在哪些方面？课文中哪些词、句是表现“奇”的，阅读时圈划出来，选择其中你认为最精彩的一个词和一个句子来分析它们是如何描写“奇”的。答：“奇”表现三个方面：①暴风雨即将来临，乌云布满天空，鹦鹉螺号却被来自海底的光线照得通亮；②光线来自水中的发光微小生物；③在这些光线中可以看见上百种鱼类的美丽形象和自由自在的动作。描写“奇光”的词句有“格外耀眼”，“光彩夺目”，“发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块”，“这已不是我们通常的照明器静静地放射出的光芒！这光线具有一种不同寻常的生命力和运动力！我感到这光线充满活力”，“海水中一片光亮”等。例如：“格外耀眼”、“光彩夺目”这些词语表现出了奇光的颜色和光亮程度。“发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块”这句话运用比喻的修辞手法，形象而逼真地表现出海底奇光奇异的特点。

（2）凡尔纳写鹦鹉螺号时还只是个幻想，现在已经实现了。你还读过凡尔纳哪些作品？它所描写的器物设想有哪些现在已经被人类实现？答：作品里面的一些科学预言在随后的100年间相继实现：现代潜水艇的工作原理几乎与他的描述完全相同；将人类送上月亮的宇宙大炮是运载火箭的雏形；人造飞行器是现代宇宙飞船的前身。

二七、松鼠

1． 词语

jiǎo zhēn zhé huo zhuī 矫健 追逐 榛子 榉实 橡栗 蛰伏 锐利 暖和 苔藓 锥形 2． 词语解释

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 3． 文学常识

根据 《布丰文选》中《松鼠》一文改编 。作者 布丰 ， 法国博物学家，作家 ，著有： 《自然史》36卷 。

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4． 中心思想

本文从总括松鼠的特点入手，生动具体地分析了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后

补充说明了松鼠的用途。 5． 写作手法

本文属于科学小品。科学小品是说明文的一种，采用了某些文学的表现手法，特点：①短小精练，力求知识的科学性。②玲珑活泼，有丰富的联想思想，可叙述可描写。③通俗生动，多用比喻、拟人，富于情趣，引人入胜。 说明文：平实性说明文和文艺性说明文。

考点：①被说明事物的特征②说明的顺序③说明的方法（修辞手法）④语言的准确性 6． 课文中的重要问题

（1）作者从“漂亮、驯良、乖巧”三方面来介绍松鼠，说说为什么要安排这样的说明顺序。答：作者先介绍松鼠表面形体，再细说行动特征，这样安排说明顺序，由浅入深，符合认知规律。

（2）课文中不少地方用拟人手法写松鼠，把它们找出来，想一想，这样写对说明松鼠起到什么作用？答：运用拟人化手法来介绍松鼠是本文的一大写作特色。如：它们好像很怕强烈的日光，白天躲在屋里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。这句话不仅写出了松鼠昼伏夜出的习性，而且将夜晚松鼠的好动、灵敏的特性刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。 （3）分析下面句中加框字的意味：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮，尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。答：这些加框字形象化地展现出小松鼠的玲珑可爱。运用比拟修辞格，将大尾巴比作帽缨，让人一下子就能想象出尾巴的蓬松、轻盈、漂亮。

十八、云雀

1． 词语

qī qióng tǎn tè yuān sǔn sì chuàng mì

殷勤 栖息 穹庐 忐忑不安 鸢 鹰隼 窥伺 悲怆 轻率 洋溢 静谧

háng xī ruì

引吭高歌 晨曦 嘹亮 鼓励 虫蚋 倾泻 朦胧

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2． 文学常识

选自 《米什莱散文选》 ，作者 儒勒·米什莱（1798~1874），法国历史学家 。 3． 中心思想

文章歌颂了云雀快乐勇敢和自由的生活态度，表达了对法兰西民族精神的赞扬和肯定。 4． 写作手法

本文采用的是 托物言志 的写作手法。作为一种常见的普通鸟类，云雀只是按照它自身的生活方式在生存，并不真正具有人类所赋予它的品质。但本文的作者——法国著名历史学家米什莱，就将人类特有的精神品质反映到了云雀的身上，这就是文章采用的托物言志的手法。

5． 课文中重要的问题

（1）阅读课文，思考：作者为什么说云雀是“最典型的田野里的鸟”？答：云雀不适宜在树林间栖息，它像野兔一般生活在田沟间，陪伴在庄稼人左右，所以说云雀是“最典型的田野里的鸟”。

（2）云雀具有的“稀有的优秀品质”表现在哪里？答：云雀天生勇敢，充满欢乐，且彼此友爱、相互关怀。由于先天的缺陷，使得云雀繁衍后代充满更多的艰辛，但它并不悲观，而是顽强快乐地生活着；必要时云雀还会伸出友爱之手，哺育同伴，这些都体现出云雀“稀有的优秀品质”。

十九、藏羚羊跪拜

1． 词语

ceng jìn chǒu qī qiāo tǎn tè

凤毛麟角 磨蹭 沉甸甸 朝觐 瞅见 清晰 蹊跷 狩猎 颤抖 忐忑不安 2． 文学常识

选自 《中国文化报》 ，作者 王宗仁 。 3． 中心思想

课文叙述了藏北高原一个老猎人的一次经历，表现了藏羚羊崇高的母爱和牺牲的精神

以及老猎人的后悔和厚道，告诉我们，生命是平等、珍贵的，我们要敬畏和尊重生命。 4．笔记

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