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机械设计课程设计二级直齿圆柱齿轮减速器设计说明书2

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  • 2025/6/26 15:53:53

课程设计

题 目: 二级圆柱齿轮减速器 学生姓名 陈核晖 专 业_ 机械电子工程 学 号_ Q10300109 班 级 机械电子工程(2)班 指导教师 胡明 成 绩

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目 录

1 前言………………………………………………………………………………… 2 传动装置的总体设计……………………………………………………………… 2.1比较和选择传动方案…………………………………………………………… 2.2选择电动机……………………………………………………………………… 2.3 计算总传动比和分配各级传动比…………………………………………… 2.4 计算传动装置运动和动力参数………………………………………………… 3 传动零件的设计计算……………………………………………………………… 3.1 第一级齿轮传动设计计算……………………………………………………… 3.2 第二级齿轮传动设计计算……………………………………………………… 4 画装配草图………………………………………………………………………… 4.1 初估轴径………………………………………………………………………… 4.2 初选联轴器……………………………………………………………………… 4.3 初选轴承………………………………………………………………………… 4.4 箱体尺寸计算…………………………………………………………………… 5 轴的校核计算……………………………………………………………………… 5.1 高速轴受力分析………………………………………………………………… 5.2 中速轴校核计算………………………………………………………………… 5.3 低速轴校核计算………………………………………………………………… 6 轴承验算………………………………………………………………………… 6.1 高速轴轴承验算………………………………………………………………… 6.2 中速轴轴承验算………………………………………………………………… 6.3 低速轴轴承验算………………………………………………………………… 7 键联接的选择和计算……………………………………………………………… 7.1 高速轴与联轴器键联接的选择和计算………………………………………… 7.2 中间轴与大齿轮键联接的选择和计算………………………………………… 7.3 低速轴与齿轮键联接的选择和计算……………………………………………

2

7.4 低速轴与联轴器键联接的选择和计算………………………………………… 8 齿轮和轴承润滑方法的确定……………………………………………………… 8.1 齿轮润滑方法的确定…………………………………………………………… 8.2 轴承润滑方法的确定…………………………………………………………… 9 密封装置的选择…………………………………………………………………… 10 结论……………………………………………………………………………… 参考文献……………………………………………………………………………… 致谢……………………………………………………………………………………

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二级圆柱齿轮减速器

1 前言

机械设计课程设计是学生第一次较全面的在机械设计方面的训练,也是机械设计课程的一个重要教学环节,其目的是:第一、通过机械设计课程设计,综合运用机械设计课程和其它有关先修课程的理论和知识,结合生产实际知识,培养分析和解决一般工程实际问题的能力,并使学生知识得到巩固,深化和扩展。第二、学习机械设计的一般方法,掌握通用机械零件部件、机械传动装置和简单机械的设计原理和过程,第三、进行机械设计基本技能的训练,如计算、绘图、熟悉和运用设计资料(手册、图册、标准和规范等)以及使用经验数据,进行经验估算和数据处理等。

机械设计课程设计的题目是带式运输机的传动装置的设计,设计内容包括:确定传动装置总体设计方案,选择电动机;计算传动装置运动和动力的参数;传动零件,轴的设计计算;轴承,联轴器,润滑,密封和联接件的选择与校核计算;箱体结构及其附件的设计;绘制装配工作图及零件工作图;编写设计说明书;毕业设计总结;最后完成答辩。

2 传动装置的总体设计 2.1比较和选择传动方案

选方案C

2.2、选择电动机类型及功率

2.2.1选择电动机类型: 用Y系列电动机2.2.2 确定电动机功率:

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课程设计 题 目: 二级圆柱齿轮减速器 学生姓名 陈核晖 专 业_ 机械电子工程 学 号_ Q10300109 班 级 机械电子工程(2)班 指导教师 胡明 成 绩 1 目 录 1 前言………………………………………………………………………………… 2 传动装置的总体设计………………………………………………………

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