五年级下册语文一课一练-19、我和祖父的园子 苏教版(无答案)

19、我和祖父的园子

一、多音字。 种：zhǒng（ ） 二、辨字组词

瓢（ ） 倭（ ） 蜓（ ） 拔（ ） 飘（ ） 委（ ） 蜒（ ） 拨（ ） 三、词语搭配。

（ ）的园子 （ ）的我 （ ）的祖父 （ ）的童年 四、选词填空 愿意 随意

1.蝴蝶（ ）地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

2.黄瓜（ ）开一朵花，就开一朵花，（ ）结一个瓜就结一个瓜。 不但……反而…… 不是……而是……

3.我有时（ ）没有盖上菜种（ ）把它踢走了。

4.我也过来浇水，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，把水往天空一扬。 五、照样子写出下列动物的叫声。

例：蜜蜂（ ） 山羊（ ） 水牛（ ）

青蛙（ ） 花狗（ ） 小鸟（ ） 小鸭（ ） 小鸡（ ） 六、理解课文填空。

1. 《我和祖父的园子》作者萧红，课文选自回忆性长篇小说（《 》），著名作家茅盾称这本书是一篇（ ），一幅（ ），一串（ ）。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。

2. 《我和祖父的园子》一文通过对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对（ ）的眷念和对（ ）怀念。

3.“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子

zhòng（ ）

里（充满了生机）。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写（昆虫的色彩），写“蜂子”侧重写（形态的可爱）。

4. 祖父的园子给我的童年带来了快乐，留下了许多美好的回忆。在我心中，园子是快乐的：祖父种小白菜，我就（ ）地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把（ ）当作（ ）割掉，把（ ）当作（ ）留着……还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，（ ）了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”在我心目中，园子是自由自在的：（鸟、虫子、蝴蝶）是自由的，（倭瓜、黄瓜、玉米、花）也是自由的。我在园子可以摘（ ）吃，可以追（ ）玩。

5、用带点的词，照样子写一写

花开了， 睡醒了似的。鸟飞了， 在天上逛似的。虫子叫了， 虫子在说话似的。

（柳条摇摆着），就像（ ）。（星星闪烁着），就像（ ）。 6、《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画，这里的一切都是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？ ，所以“我”会念念不忘。

7、“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”从中感受到：

！

【补充习题】

一、看拼音，写词语

jiǔ cài hú dié chǎn dì cǎo mào gǔ suì xiā nào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、课文哪个自然段写得最有趣？先读一读，再选一两处抄下来。

三、阅读理解。

太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。

1、在片段中的横线上填写合适的内容。 2、在括号里填上恰当的叠词。

（ ）的蜂子 （ ）的狗尾草 （ ）的天空

3、“蝴蝶随意地飞”中的“随意”是 的意思。和它意思相近的词语还有 。

4、这一段话主要是围绕哪一句话来写的？在短文中画出来： 。

5、在祖父的园子里，一切都充满着勃勃生机，一切都在尽情地呼吸着自由的空气： 、 、 是自由的， 、 、 、 也是自由的。作者为了更好地突出这种自由，一连用了多个“愿意……就……”的句式，我们要好好品味其中的妙处。

6、结合全文，试着填空。 祖父的园子是我童年的乐园。

我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就 地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把 当 割掉，把 当 留着……

我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘 吃，可以追 玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢 了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”