部编版小学三年级语文下册同步练习：2古诗两首[最新]

2古诗两首 咏柳 春日

教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高

一、填空。

1．《咏柳》一诗的作者是（ ）代诗人（ ）。作者描写了（ ），歌颂了（ ）

呈现出的勃勃生机。

2．《春日》一诗的作者是（ ）代诗人（ ）。题目的意思是（ ）。

全诗讲的是作者在春天游览，看到了（ ），有感而发。

二、解释诗句中带点字的意思。

1．咏柳（ ） 2．碧玉妆成一树高（ ） ．． 3．万条垂下绿丝绦（ ） 4．不知细叶谁裁出（ ） ．． 5．二月春风似剪刀（ ） 6．胜日寻芳泗水滨（ ） ．．． 7．无边光景一时新（ ） 8．等闲识得东风面（ ） ．．．．

三、比一比．组成词语。

咏（ ） 妆（ ） 裁（ ） 滨（ ） 永（ ） 装（ ） 栽（ ） 宾（ ） 紫（ ） 闲（ ） 煎（ ） 绦（ ） 柴（ ） 闭（ ） 剪（ ） 涤（ ）

四、照样子写出描写春天景象的四字词语。（不少于五个）

例：万紫千红

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1．（创新题）理解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这两句诗的意思，再用“因为…… 所以……”的句式把这两句诗的意思写出来。

2．（探究题）

（1） 《咏柳》一诗采用了（ ）的手法，描写了静态中柳树的（ ）美和（ ）

美。

（2） 《春日》一诗采用了（ ）的手法来描绘（ ）的景色。“无边光景一时

新”是（ ）写，“万紫千红总是春”是（ ）写。

部分参考答案： 基础部分：

一、唐 贺知章 柳树 春天的大自然 宋 朱熹 春天 无限春光

四、莺歌燕舞 万物复苏 春光灿烂 百花盛开 春色满园 春意盎然……

拓展部分： 2、

（1）拟人 色彩 形态 （2）虚实结合 春天 虚 实